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小班安全《红绿灯,眨眼睛》教案

一、活动引言

交通安全是幼儿生活安全教育中不可或缺的重要组成部分。对于小班幼儿而言，抽象的交通规则难以理解，我们需要将其转化为生动有趣、贴近生活的游戏与情境，帮助他们初步建立安全出行的意识。本次活动《红绿灯，眨眼睛》旨在通过直观的教具、朗朗上口的儿歌和互动游戏，引导小班幼儿认识红绿灯的基本含义，初步掌握“红灯停，绿灯行”的简单规则，为他们未来安全参与交通打下初步基础。

二、活动目标

本次活动旨在引导孩子们：

1.认知目标：初步认识红灯、绿灯，知道它们是交通安全的信号。

2.技能目标：能根据教师出示的红灯、绿灯信号，做出相应的“停”或“行”的动作。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的安全意识，体验模仿游戏的乐趣。

三、活动准备

为确保活动的顺利开展，我们需要提前准备以下材料：

1.教具：自制简易红绿灯指示牌（可以是红、黄、绿三种颜色的圆形卡片，或用废旧纸盒制作成立体的红绿灯模型，重点突出红、绿两色，黄色可作为辅助或后续拓展）。

2.音乐：交通安全儿歌《红绿灯》（或其他节奏明快、歌词简单的相关歌曲）。

3.场地：宽敞、无障碍的室内或室外场地，地上可用彩色胶带贴出简单的“斑马线”或“马路”轮廓。

4.道具（可选）：幼儿人手一个小方向盘（可用圆形纸盘制作）或小推车，增加游戏的代入感。

四、活动过程建议

（一）歌曲导入，激发兴趣

活动伊始，教师可以播放交通安全儿歌《红绿灯》，带领幼儿拍手跟唱，或做一些简单的模仿动作（如开汽车的动作）。

*师：“小朋友们，这首歌里唱到了什么呀？（引导幼儿说出“红灯”、“绿灯”）今天，红灯和绿灯要来和我们一起做游戏啦！它们有一双会眨眼睛的大眼睛，眨不同颜色的眼睛，就会告诉我们不同的事情哦！”

（二）认识红绿灯，理解信号

1.出示红绿灯，引导观察：

*师：“看，这是什么？（出示红绿灯指示牌）它有几种颜色的灯宝宝？（红、黄、绿）它们像不像在眨眼睛呀？”

2.讲解红灯含义：

*师：“红灯宝宝眨眼睛了（出示红灯指示牌），它会对我们说什么呢？（停顿，引导幼儿猜测）红灯亮了，就是告诉我们——‘停！’（教师示范做出“停止”的动作，如站立不动，或双手叉腰）小汽车看到红灯要停下来，小行人看到红灯也要停下来，不能动哦！”

*带领幼儿集体练习：教师举起红灯，幼儿做“停”的动作。

3.讲解绿灯含义：

*师：“绿灯宝宝眨眼睛了（出示绿灯指示牌），它又会对我们说什么呢？（引导幼儿猜测）绿灯亮了，就是告诉我们——‘行！’（教师示范做出“行走”或“开车”的动作）小汽车看到绿灯可以开过去，小行人看到绿灯可以走过去了。”

*带领幼儿集体练习：教师举起绿灯，幼儿做“行”的动作（如在原地小步走，或模仿开汽车）。

4.（可选）简单介绍黄灯：

*师：“黄灯宝宝眨眼睛了（出示黄灯指示牌），它是在提醒我们——‘等一等！’红灯要变绿灯了，或者绿灯要变红灯了，我们要等一等，不着急哦。”（此环节可根据幼儿接受程度灵活调整，小班初期可重点掌握红、绿灯）

（三）游戏体验，巩固规则

1.游戏一：“红灯停，绿灯行”

*教师扮演交通信号灯管理员，幼儿扮演小司机或小行人。

*师：“现在我们都变成小小司机（或小行人）了，我们要在马路上开车（或走路）啦！（可让幼儿手持方向盘道具）”

*教师交替出示红灯和绿灯指示牌，幼儿根据信号做相应动作：红灯亮——停止不动；绿灯亮——开始行走或“开车”。

*重点强调：当红灯亮起时，所有幼儿必须立即停止，教师要仔细观察并提醒未遵守规则的幼儿。

2.游戏二：“安全过马路”（结合场地标记）

*引导幼儿观察地上的“斑马线”。

*师：“这是斑马线，是我们行人过马路的安全通道。过马路时，我们要先看看红绿灯，红灯停，绿灯行，还要走在斑马线上才安全。”

*教师扮演交通信号灯，幼儿排队轮流尝试“过马路”：红灯亮，在马路边等待；绿灯亮，沿着斑马线安全“通过”马路。

（四）儿歌回顾，结束活动

*师：“今天我们和红绿灯玩了这么多好玩的游戏，你们开心吗？我们知道了红灯眨眼睛要‘停’，绿灯眨眼睛要‘行’。我们来一起再唱一遍《红绿灯》的儿歌，记住这个安全小规则，好吗？”

*再次播放儿歌，幼儿边唱边做动作，愉快结束活动。

五、活动延伸

1.角色区活动：在角色区设置“交通岗”，投放红绿灯指示牌、方向盘等道具，鼓励幼儿自主进行角色扮演游戏。

2.美工活动：带领幼儿用彩纸、蜡笔等材料制作红绿灯，或画出自己认识的红绿灯。

3.户外活动：在户外活动时，可以组织幼儿玩“开火车”的游戏，由“小司机”根据教师的红绿灯指令控制火车的行驶与停止。

4.家园共育：提醒家长在日常生活中，带孩子过马路时，有意