2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现小学音乐教学中“以美育人”的理念？

A．强调乐理知识的系统讲授

B．注重学生音乐技能的精准训练

C．通过音乐作品陶冶学生情操

D．定期组织音乐考试检测成绩

【参考答案】C

【解析】“以美育人”强调通过审美体验促进学生全面发展。音乐教育不仅是知识与技能的传授，更应发挥其情感陶冶、审美启蒙的功能。选项C通过音乐作品的情感熏陶培养学生高尚情操，符合美育核心理念。A、B偏重知识技能，D强调评价，均未突出美育的浸润作用。

2、在小学低年级音乐教学中，采用“柯达伊教学法”最突出的特点是？

A．以器乐演奏为主导

B．强调固定音高训练

C．运用手势辅助音高感知

D．侧重音乐创作能力培养

【参考答案】C

【解析】柯达伊教学法主张“歌唱为基础”，通过手势（如音高手势）帮助学生直观感受音高变化，尤其适用于儿童音乐启蒙。A、D更贴近奥尔夫，B虽相关但非最突出特征。C项准确体现其教学特色。

3、下列哪项属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中“表现”领域的核心内容？

A．音乐与社会生活

B．即兴创编

C．演唱与演奏

D．音乐风格与流派

【参考答案】C

【解析】课标将音乐学习划分为“感受与欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”四领域。“表现”主要指演唱、演奏、综合性艺术表演等实践活动。B属于“创造”领域，A、D属“音乐与相关文化”。

4、小学音乐教师在设计教学目标时，应优先考虑？

A．教材内容的完整性

B．学生的年龄特点与认知水平

C．学校设备配置情况

D．个人擅长的教学风格

【参考答案】B

【解析】教学目标设计须遵循“以学生为中心”原则，结合其心理发展规律和音乐能力基础。虽然A、C、D是教学实际因素，但B是确定目标的前提与核心依据，确保教学的适切性与有效性。

5、下列哪种教学策略最有利于激发低年级学生对音乐的兴趣？

A．讲解五线谱识读规则

B．组织节奏模仿游戏

C．分析歌曲曲式结构

D．背诵音乐家生平

【参考答案】B

【解析】低年级学生以形象思维为主，注意力易分散。节奏模仿游戏具趣味性、参与性和互动性，符合其身心特点，能有效激发兴趣。A、C、D偏重抽象知识，不易引起主动参与。

6、在音乐教学中使用多媒体技术，最应关注的是？

A．画面色彩的绚丽程度

B．音响效果的专业等级

C．是否服务于教学目标

D．设备的品牌与型号

【参考答案】C

【解析】多媒体是教学辅助手段，其应用应围绕教学目标展开，增强教学效果。若脱离目标，再先进的设备也无意义。A、B、D关注技术本身，忽视教育本质，C体现“技术为教学服务”的理念。

7、小学音乐课中，组织合唱教学的主要教育价值在于？

A．提升学生独唱表现力

B．培养学生合作与倾听意识

C．掌握复杂和声理论

D．快速记忆歌词内容

【参考答案】B

【解析】合唱是集体艺术活动，要求成员协调配合、相互倾听、统一节奏与音准，有助于发展团队精神与合作能力。A侧重个体，C、D非小学阶段重点，B体现合唱育人核心价值。

8、下列哪项最符合“形成性评价”在音乐教学中的应用？

A．期末进行歌唱能力测试

B．学期初摸底学生音乐基础

C．课堂中记录学生参与表现

D．评选“班级音乐之星”

【参考答案】C

【解析】形成性评价关注学习过程，通过观察、记录、反馈等方式动态了解学生发展。C项体现日常教学中的持续评价。A为终结性评价，B为诊断性评价，D偏向激励性评选，非评价过程本身。

9、教师在教授《小星星》时，引导学生用不同速度演唱，主要目的是？

A．训练音准稳定性

B．理解速度对情绪的影响

C．提升识谱能力

D．记忆歌词结构

【参考答案】B

【解析】通过改变演唱速度，学生能直观感受音乐情绪的变化（如欢快或抒情），增强音乐表现力与审美感知。此活动重在体验，而非技能训练。A、C、D非该设计的核心目标。

10、下列哪项是江苏地方代表性民歌？

A．《茉莉花》

B．《小白菜》

C．《小河淌水》

D．《走西口》

【参考答案】A

【解析】《茉莉花》起源于江苏扬州，是江南民歌代表作，旋律优美，流传广泛。B为河北民歌，C为云南民歌，D为山西民歌。A项符合地域文化特征。

11、在音乐教学中实施“因材施教”，应重点关注？

A．统一教学进度

B．使用相同教材

C．尊重学生个体差异

D．强调集体训练

【参考答案】C

【解析】因材施教要求教师根据学生兴趣、能力、学习方式等差异，采取差异化教学策略。C项体现该原则核心。A、B、D强调统一性，忽视个体发展需求，不符合该理念。

12、以下哪种