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小学生学生评选标准和方法

小学生优秀学生的评选，旨在树立榜样，激励全体学生积极向上、全面发展，营造健康、和谐、积极的校园文化氛围。评选过程应坚持公平、公正、公开的原则，以促进学生综合素质提升为根本目标，而非简单地以分数论英雄。

一、评选标准

优秀学生的评选标准应体现德智体美劳全面发展的教育方针，并结合小学生的年龄特点和发展需求，注重过程性评价和综合素质考量。

（一）思想品德高尚，行为规范良好

这是评选优秀学生的首要条件。具体表现为：

*尊敬师长，团结同学：能主动向老师问好，虚心接受老师教导；与同学友好相处，乐于助人，懂得分享，不欺凌弱小，善于合作。

*诚实守信，文明礼貌：说真话，做实事，不撒谎，不抄袭作业，拾金不昧；待人接物有礼貌，使用文明用语。

*热爱集体，有责任感：关心集体荣誉，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，能为班级和学校建设出谋划策或贡献力量。

*遵守纪律，严于律己：自觉遵守校纪校规和班级公约，课间文明活动，不追逐打闹，能较好地约束自己的行为。

（二）学习态度端正，学业表现优良

学习是学生的主要任务，优秀学生应展现出积极的学习风貌：

*学习态度端正：上课专心听讲，积极思考，踊跃发言；按时、独立、认真完成作业，有良好的预习和复习习惯。

*求知欲强，乐于探索：对知识抱有好奇心，喜欢提问，愿意通过多种途径获取知识，积极参与课堂讨论和课外学习活动。

*学业水平良好：各学科基础知识掌握扎实，学习成绩优良。此处的“优良”并非特指顶尖，更应关注其学习潜力、进步幅度以及在学习过程中展现的毅力和方法。

*养成良好学习习惯：如勤于思考、善于总结、合理安排时间等。

（三）行为习惯良好，综合素质突出

优秀学生应在日常行为中展现良好的素养和发展潜力：

*热爱生活，积极向上：乐观开朗，积极参与体育锻炼，拥有健康的身体和良好的心理素质，能较好地适应环境。

*讲究卫生，爱护公物：保持个人卫生和环境卫生，不乱扔垃圾，爱护学校的一草一木和公共设施。

*兴趣广泛，特长明显：积极参加文体活动、科技活动、劳动实践等，在某一方面或几方面有突出表现或特长。

*自理能力较强：能料理自己的生活，做力所能及的事。

（四）发展潜力与进步幅度

鼓励学生不断进步，关注其发展过程：

*积极进取：有明确的学习和发展目标，并为之努力。

*进步显著：在思想品德、学业成绩、行为习惯等方面较之前有明显进步。

二、评选方法

评选方法应科学、民主、透明，确保评选结果的公正性和公信力，同时引导学生积极参与，体验过程，学会评价。

（一）成立评选小组

由班主任牵头，任课教师代表、学生代表（可轮流或选举产生）、家长代表（视情况）共同组成班级优秀学生评选小组，负责评选活动的组织、实施和监督。明确小组成员职责，确保评选过程规范有序。

（二）明确评选细则与宣传动员

1.制定细则：班主任根据上述评选标准，结合本班实际情况，与评选小组共同制定具体、可操作的班级优秀学生评选细则和量化评分标准（若采用），并提前向全体学生和家长公示，确保人人知晓。

2.宣传动员：通过班会、晨会等形式，向学生宣讲评选标准、意义和流程，鼓励全体学生以积极的态度参与评选，对照标准进行自我反思和提升。

（三）民主推荐与自我申报

1.学生自荐：鼓励学生对照评选标准进行自我评估，符合条件者可提交书面自荐材料，简述自己的优点、事迹和努力方向。

2.同学互荐：组织学生进行小组或全班范围内的民主推荐，简要说明推荐理由，推荐过程应尊重学生意愿，避免拉票等不良现象。

3.教师推荐：任课教师根据学生平时表现，向评选小组推荐符合条件的候选人。

（四）综合评议与初步筛选

1.收集信息：评选小组汇总自荐、互荐、师荐名单及相关材料（如平时表现记录、成绩册、获奖证明等）。

2.初步审核：评选小组依据评选标准和细则，对候选人进行初步审核，确定入围名单。

3.民主评议：可组织班会，让入围候选人进行简短的自我展示（如介绍自己的优点、事迹、感悟等），然后由学生代表、任课教师代表进行评议和无记名投票（或打分）。投票或打分结果作为重要参考，但非唯一依据。

（五）班主任及评选小组综合评定

班主任及评选小组结合学生的日常表现、学业成绩、民主评议结果、行为习惯养成、参与集体活动情况以及发展潜力等多方面因素进行综合考量，进行客观、公正的评价，提出优秀学生建议名单。

（六）公示与异议处理

将优秀学生建议名单在班级内进行公示，公示期一般不少于3个工作日。公示期间，若有异议，可向评选小组以书面或口头形式提出，评选小组应认真调查核实，并及时反馈处理结果。

（七）审批与表彰

公示无异议后，将最终名单报学校相关部门审批。审批通过后，学校或班级举行适当的表彰仪式，颁发荣誉证