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教科所招考行动研究法应用题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.行动研究法的主要目的是（）

A.理论创新B.解决实际问题C.验证假设D.推广成果

2.行动研究法强调的是（）

A.研究者独立进行B.与实际工作者合作C.纯理论探讨D.大规模实验

3.行动研究的循环环节不包括（）

A.计划B.观察C.总结D.反思

4.行动研究中，研究方案在实施过程中（）

A.不能改变B.可根据实际情况调整C.由专家决定是否改变D.必须重新制定

5.行动研究法的研究对象通常是（）

A.教育现象B.自然现象C.社会普遍问题D.经济问题

6.以下属于行动研究特点的是（）

A.研究环境严格控制B.研究成果可广泛推广C.注重实践改进D.研究周期长

7.行动研究法的兴起主要源于（）

A.教育改革需求B.数学研究发展C.物理学实验D.哲学思辨

8.行动研究中，观察环节主要观察（）

A.研究对象行为表现B.文献资料C.理论依据D.研究工具

9.行动研究的计划制定依据不包括（）

A.研究问题B.现有条件C.他人经验D.随机想法

10.行动研究强调研究过程与（）的一体化。

A.教学过程B.管理过程C.评价过程D.学习过程

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.行动研究法的基本要素包括（）

A.计划B.行动C.观察D.反思

2.行动研究适合解决的问题类型有（）

A.教学方法改进B.班级管理问题C.课程设计优化D.教育政策制定

3.行动研究中行动的特点有（）

A.具有创造性B.按计划执行C.灵活调整D.完全自由

4.行动研究的参与者可以是（）

A.教师B.学生C.教育管理人员D.家长

5.行动研究法与实验研究法的区别在于（）

A.研究目的不同B.对变量控制程度不同C.研究环境不同D.研究周期不同

6.行动研究中观察的方法有（）

A.直接观察B.间接观察C.参与式观察D.非参与式观察

7.行动研究计划通常包含的内容有（）

A.研究背景B.研究目标C.研究步骤D.预期成果

8.行动研究成果的呈现形式可以是（）

A.研究报告B.教学案例C.论文D.学生成绩变化

9.以下关于行动研究法优点的说法正确的有（）

A.能及时解决实际问题B.促进研究者专业成长C.研究结果易推广D.增强团队合作

10.行动研究过程中可能面临的困难有（）

A.时间精力有限B.研究方法不熟练C.外部干扰D.缺乏支持

三、判断题（每题2分，共10题）

1.行动研究法不需要理论指导。（）

2.行动研究只能由教师单独开展。（）

3.行动研究的计划一旦制定就不能更改。（）

4.行动研究法的研究结果具有很强的普遍性。（）

5.观察在行动研究中可有可无。（）

6.行动研究强调在实践中不断探索和改进。（）

7.行动研究的反思环节只需要研究者个人进行。（）

8.行动研究成果只能应用于本校。（）

9.行动研究不需要进行文献查阅。（）

10.行动研究中行动和反思是相互独立的环节。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述行动研究法的主要特点。

行动研究以解决实际问题为目的，强调研究者与实际工作者合作，研究过程灵活，在实践中边行动边反思，注重实践改进，研究成果具有一定情境性。

2.说明行动研究计划应包含哪些主要内容。

应包含研究背景，阐述问题来源；研究目标，明确要达到的结果；研究步骤，具体说明行动流程；预期成果，如研究报告、教学改进等方面成果。

3.简述行动研究中观察环节的重要性。

观察能为行动研究提供真实资料，了解研究对象情况，发现行动中的问题与成效，为后续反思和调整行动提供依据，保障研究的有效性和针对性。

4.简述行动研究对教师专业发展的作用。

促使教师深入反思教学实践，发现问题并探索解决方案，提升教学能力；增强教育研究意识和能力，促进理论与实践结合，实现专业成长。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在教育教学中，如何有效开展行动研究。

要明确研究问题，结合教学实际；组建合作团队，发挥各方优势；科学制定计划并灵活调整；做好观察记录，深入反思总结，及时应用成果改进教学。

2.探讨行动研究成果推广面临的困难及解决策略。

困难有成果情境性强、缺乏推广渠道等。策略包括提炼成果共性、借助学术平台交流、与其他学校合作分享，促进成果在不同情境下转化应用。

3.分析行动研究中如何平衡实践与研究的关系。

将研究融入实践过程，以实践问题为研究起点，研究成果及时应用于实践。在实践中观察反思，不断优化研究，使两者相互促进，共同提升教育质量。

4.论述行动研究对教育改革的意义。

为教育改革提供贴近实际的研究方法，能及时发现并解决改革中的问题；激发一线教育者参与改革积极性，推动改革落地；积累实践经验，为宏观教育政策调整提供依据。