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基于核心素养的高中化学三重表征思维培养的实践路径研究论文

摘要：本文以核心素养为指导，探讨高中化学教学中三重表征思维的培养实践路径。通过分析当前高中化学教学现状，提出针对性的策略，以期为提高学生化学素养和思维能力提供借鉴。

关键词：核心素养；高中化学；三重表征；思维培养

一、引言

（一）1.当前高中化学教学现状分析

在我国高中化学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生核心素养的培养。具体表现在以下三个方面：

（1）教学方式单一。许多教师仍然采用“一言堂”式的教学模式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。

（2）评价体系不完善。评价标准过于注重考试成绩，忽视了对学生化学素养和思