6 日月明 公开课一等奖创新教案.docxVIP

6日月明公开课一等奖创新教案

日月明

——部编版一年级上册识字6

设计理念：

教学目标：

能正确朗读课文。

初步了解会意字的构字特点，感受汉字的奇妙，享受识字的乐趣。

认识“明、力等9个生字，认识日字旁，知道日字旁的字与太阳有关。会写“木、林”。

教学重点：

正确朗读课文。

2.认识“明、力等9个生字，认识日字旁，知道日字旁的字与太阳有关。会写“木、林”。

教学难点：感知会意字的构字特点，并借助这个特点认识生字。

教学准备：课件、词卡。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

导入

出示汉字卡片：日月大小人田土。指名读，齐读。

今天，这些汉字朋友要和我们一起学习。在这些汉字中，有一些汉字两个结合在一起会组成新字。你看，（演示“日和“月”合起来变成“明）你认识吗？（出示拼音）指名读，齐读。

3.“明”是日字旁，跟我读，日字旁，日字旁的字大都跟太阳有关，表示明亮。请你猜猜这是什么字？出示：早星春，请学生读。

4.板书课题。“日和“月”组成了新字“明”，像这样由两个或者三个字组成的新字还有很多，就在识字9里面，一起读读课题吧。

朗读课文，认识生字

学生自读课文，提出自读要求：读准字音，遇到不认识的字看拼音。注意读书姿势。

教师范读课文。

学生自读，读得更准确。

师生齐读课文。

出示前两行课文。

日月明，田力男。

小大尖，小土尘。

①指名学生读。

②出示生字卡片：力尘。指名读，齐读。

③齐读课文。

出示第三、四行课文。

二人从，三人众。

双木林，三木森。

①指名学生读。正音。

②出示生字卡片：从、众、双、木、林、森。指名读，借助拼音读准确。齐读。

③齐读课文。

出示儿歌剩下的四行，指名读。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

①指名读。

②出示生字卡片：条心。指名读，齐读。

③齐读课文。

齐读儿歌。指名读儿歌。同桌互读一遍。

学习书写生字“木”、“林

做手指操。

学习生字“木”。

①课件演示“木的演变过程，知道它表示的意思是树木。

②书空“木”的笔顺。引导学生观察“木的结构和在田字格中的占格。提示：竖在竖中线，撇捺要写得舒展，高低一致。

③师示范书写“木”，提醒学生写在田字格中间。

④播放音乐，学生描红、临写。复习写字姿势歌，保持正确的姿势。

⑤展示，评价，再修改。

学习生字“林。

①出示“林”和“森”，这两个字分别是两个木和三个木组成，表示树木很多。出示森林图片和词语：一片大森林，师领读词语。

②出示生字卡片：林。观察两个“木”不一样的地方。明确：第一个“木稍小，捺变点。第二个“木”稍大，撇伸到第一个“木的点下，形成穿插。田字格动画演示“林”的书写。

③教师示范书写。

④播放音乐，学生描红、临写。

⑤展示，评价，再修改。

认识会意字

两个“木组成了“林”，三个“木组成了“森”，像这样，用我们学过的字可以认识新字。除了我们刚才说的“明、“林”，儿歌中还有哪些字是这样组成的？

学生回答，教师根据回答出示相应的字卡，并且讲解字意。

男：田力男。用力在田间耕作的是男子。

尖：小大尖。上小下大就是尖。你身边有什么东西是尖的？引导学生说：草尖、笔尖、刀尖。

尘：小土尘。很小的土就是灰尘。

从：二人从，三人众。一个人跟着另一个人，就是从，跟从。三个人，是众，表示很多人。

课件把儿歌中这些字留下来，其他的内容隐藏起来，请学生补全内容。教师示范拍手读儿歌。学生同桌互相拍手读儿歌。请一组同桌读儿歌。齐读儿歌。

4.看图猜字。

①出示“男尘”“从的图画，学生猜字。

②像这样的字还有很多，敢不敢猜一猜？

依次出示“泪”“休歪”的图片，学生猜字，出示字，标上拼音。仿照儿歌，说一说。

5.汉字真有趣，学会识字方法识字很轻松。

小结

汉字世界真奇妙，一个字，两个字，三个字，合在一起成新字，如果我不认识它，可以分开猜一猜。同学们，你知道这个识字的好方法了吗？

布置作业

朗读课文。

教学