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福师《中国古代文学史》在线作业二

作为《中国古代文学史》课程学习的重要环节，在线作业二旨在考察同学们对特定历史时期文学现象、作家作品及文学流派的深入理解与综合运用能力。本文将结合课程核心内容，为同学们提供一份兼具专业性与实用性的复习与研习指南，助力大家更好地完成作业并深化对中国古代文学的认知。

一、重点考察时期与核心内容梳理

在线作业二的考察范围，通常会聚焦于中国古代文学发展史上几个承前启后或特色鲜明的关键阶段。根据课程大纲与常见作业设计，以下几个时期及其核心内容需要同学们重点关注：

（一）魏晋南北朝文学：风骨与辞采的绽放

魏晋南北朝是中国文学走向自觉的时代，玄学思潮、佛道思想的勃兴，以及社会动荡带来的士人心态变化，共同催生了丰富多样的文学风貌。

1.建安文学与正始之音：理解“建安风骨”的内涵，即慷慨悲凉、刚健有力的时代风格，代表作家“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲等）的创作特色及其对后世的影响。关注曹操诗歌的雄阔气象与政治抱负，曹植诗歌的“骨气奇高，词采华茂”。正始时期，以阮籍、嵇康为代表的“竹林七贤”，其作品多表现对现实的不满与忧生之嗟，充满哲思与批判精神，风格隐晦曲折。

2.两晋文学：太康时期文学追求形式华美，“三张二陆两潘一左”（张载、张协、张亢，陆机、陆云，潘岳、潘尼，左思）是代表，但需注意左思《三都赋》的“洛阳纸贵”与《咏史》诗的“左思风力”，其对门阀制度的批判尤为深刻。东晋文学则受玄学影响更深，陶渊明的出现是此期最耀眼的光芒。

3.陶渊明的田园诗与人格魅力：深入理解陶渊明诗歌的题材（田园、咏史、饮酒、行役等）、艺术特色（平淡自然、醇厚有味、情景交融、白描手法）及其思想内涵（对田园生活的热爱、对官场的厌弃、安贫乐道的品格、对理想社会的向往）。其“不为五斗米折腰”的精神及诗歌中的哲学意蕴，是中国文学史上的宝贵财富。

4.南北朝诗歌与民歌：南朝诗歌讲究声律、辞藻，山水诗从谢灵运开始蔚为大观，其后谢朓的“永明体”为近体诗的形成奠定了基础。宫体诗也是南朝文学中一个不可忽视的现象，需辩证看待其艺术技巧与内容局限。北朝诗歌则相对质朴刚健。南北朝民歌风格迥异，南朝民歌（如《西洲曲》）清丽婉转，多写爱情；北朝民歌（如《木兰诗》、《敕勒歌》）粗犷豪放，反映社会生活面广。

5.文学批评的自觉：此时期出现了《文心雕龙》（刘勰）、《诗品》（钟嵘）等里程碑式的文学理论著作，标志着中国文学批评的成熟。理解其主要观点，如“文以载道”、“风骨”、“隐秀”、“滋味说”等，对把握古代文学的创作规律与审美标准至关重要。

（二）隋唐五代文学：诗歌的黄金时代与词的滥觞

隋唐五代文学以其辉煌的成就，尤其是唐诗，成为中国文学的巅峰。

1.初唐诗坛：了解初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）如何打破宫体诗的束缚，拓宽诗歌题材，展现昂扬的精神风貌。陈子昂的《修竹篇序》及其创作实践，高倡“汉魏风骨”，对唐诗的健康发展起到了重要的引领作用。

2.盛唐气象与李杜光芒：盛唐诗歌是唐诗的顶峰，风格雄浑开阔，名家辈出。山水田园诗派（王维、孟浩然）与边塞诗派（高适、岑参、王昌龄等）各擅胜场。王维“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，李白诗歌的浪漫主义激情、非凡的想象力与“天生我材必有用”的豪情，杜甫诗歌的“沉郁顿挫”、“诗史”特质及其对民生疾苦的深切关怀，都是考察的重中之重。深入理解李白、杜甫的代表作及其在文学史上的崇高地位。

3.中唐诗歌的多元发展：安史之乱后，唐诗进入中唐时期，风格流派更为多样。白居易领导的“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其《长恨歌》、《琵琶行》等叙事长诗影响深远。元稹、刘禹锡、柳宗元、李贺等诗人，亦各有独特的艺术风格与贡献。

4.晚唐诗歌的余韵：晚唐诗歌风格趋于绮丽纤巧或沉郁悲凉。杜牧的咏史怀古诗，李商隐的无题诗，以其深婉绵密、意境朦胧的特点，成为晚唐诗歌的代表。理解其诗歌中所蕴含的时代感伤与个人情怀。

5.唐传奇与变文：唐传奇的出现标志着中国古代小说的成熟，其曲折的情节、生动的人物塑造对后世小说戏曲影响巨大。变文则是唐代民间说唱艺术的重要形式，对了解唐代民间文学与宗教文化有重要价值。

6.五代词的兴起：词在唐代逐渐兴起，至五代形成两个中心：西蜀与南唐。花间词派（温庭筠、韦庄等）多写男女情爱，风格秾艳。南唐词（冯延巳、李璟、李煜）则在词的意境与抒情深度上有所拓展，尤其是李煜后期词作，家国之痛与人生感悟融为一体，语言自然率真，境界高远，对宋词的发展产生了深远影响。

（三）宋代文学：词的鼎盛与诗文的新变

宋代文学在中国文学史上呈现出与唐代不同的风貌，词的高度繁荣是其最显著的标志，同时诗文也有新的发展和成就。

1.宋词的辉煌成就：

*柳永：北宋第一个专力写词