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小学三年级语文关联词

在小学语文学习中，关联词就像连接句子的“小桥梁”，它们能让我们的表达更有条理，意思更明确。对于三年级的小朋友来说，掌握常见的关联词并学会正确运用，是提升阅读理解能力和写作表达能力的重要一步。这篇文章将带你认识几位常用的“关联词朋友”，了解它们的脾气和用法。

一、什么是关联词？

简单来说，关联词就是在句子中起连接作用的词语。它们能够把两个或多个意思相关的句子（或短语）巧妙地联系起来，告诉我们句子之间是“谁和谁并列”、“谁在谁后面更进一步”、“谁是原因谁是结果”，或者“情况不是这样，而是那样”等等。学会使用关联词，能让我们的句子不再是孤零零的短句，而是变得更连贯、更生动、更有逻辑性。

二、常见关联词及其用法

三年级阶段，我们主要需要掌握以下几类常见的关联词：

（一）表示并列关系：“你和我，都重要”

这类关联词用于连接两个或多个地位平等、意思相近或相关的内容，表示“同时存在”或“两者都”的意思。

*常用关联词：“又……又……”、“一边……一边……”、“既……又……”、“有的……有的……”

*例句解析：

*小红又会唱歌，又会跳舞。（说明小红同时具备唱歌和跳舞两种能力。）

*妈妈一边看电视，一边织毛衣。（说明妈妈同时进行看电视和织毛衣两件事。）

*这本书既有趣，又能教会我们很多知识。（说明这本书同时具有“有趣”和“有知识”两个优点。）

*操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳。（说明操场上同学们进行的不同活动，这些活动是并列存在的。）

*小提示：使用并列关系的关联词时，要注意前后连接的内容在结构上要尽量保持一致，比如都是动词短语，或者都是形容词。

（二）表示递进关系：“不仅这样，而且那样”

这类关联词表示后一个意思比前一个意思更进一层，有“更深入、更进一一步”的含义。

*常用关联词：“不但……而且……”、“不仅……还……”

*例句解析：

*小明不但学习成绩好，而且乐于助人。（“乐于助人”比“学习成绩好”在品德方面又进了一层。）

*我们不仅要学习课本上的知识，还要积极参加社会实践。（“参加社会实践”是对“学习课本知识”的补充和深化。）

*小提示：递进关系的句子，后一分句的意思要比前一分句更进一层，不能是简单的重复或并列。

（三）表示因果关系：“因为这样，所以那样”

这类关联词用于说明一件事情的原因和由这个原因产生的结果。

*常用关联词：“因为……所以……”、“……因此……”

*例句解析：

*因为今天下雨了，所以我们没有去春游。（“下雨”是原因，“没去春游”是结果。）

*他平时学习非常努力，因此这次考试取得了优异的成绩。（“学习努力”是原因，“成绩优异”是结果。）

*小提示：“因为”和“所以”常常成对出现，但有时为了简洁，也可以单独使用“所以”或“因此”来引出结果，但“因为”单独使用表示原因时，后面通常会有逗号。

（四）表示转折关系：“虽然这样，但是那样”

这类关联词表示前后两个句子的意思是相反或相对的，后面的意思是对前面意思的转折。

*常用关联词：“虽然……但是……”、“尽管……还是……”

*例句解析：

*虽然天气很冷，但是小明依然坚持早起锻炼身体。（“天气冷”和“坚持锻炼”是相反的情况，强调了小明的毅力。）

*尽管这次比赛难度很大，我们还是全力以赴去争取胜利。（“难度大”和“全力以赴”形成对比，突出了决心。）

*小提示：使用转折关系的关联词时，要注意前后意思的对比要鲜明。“虽然”和“但是”是固定搭配，不能说“虽然……却……”（三年级阶段暂不强调“却”的用法）。

（五）表示假设关系：“如果这样，就会那样”

这类关联词用于假设一种情况，然后说明在这种假设情况下会产生的结果。

*常用关联词：“如果……就……”、“要是……就……”

*例句解析：

*如果明天天气好，我们就去公园放风筝。（“明天天气好”是假设的情况，“去公园放风筝”是这个假设下的结果。）

*你要是认真听讲，就能很快理解这个知识点。（“认真听讲”是假设，“理解知识点”是结果。）

*小提示：假设的情况可能发生，也可能不发生，重点是说明这种可能性及其结果。

三、学习关联词的小窍门

1.多读多体会：在阅读课文或课外书时，留意文中使用的关联词，想想它们为什么用在这里，表达了什么关系。

2.多练多运用：在造句、写一段话的时候，有意识地尝试使用学过的关联词。刚开始可以模仿例句，慢慢就能灵活运用了。

3.注意搭配：很多关联词是成对出现的，要记住它们固定的搭配伙伴，不要随意混搭。

4.理解句意是关键：运用关联词的前提是理解前后句子之间的意思联系，先想清楚句子之间是什么关系，再选