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部编版六年级上册《好的故事》基础知识及阅读训练

鲁迅先生的作品，常以其深刻的思想性与独特的艺术魅力，引人深思。《好的故事》作为部编版六年级上册的一篇课文，选自鲁迅的散文诗集《野草》。这篇作品以其瑰丽的想象、诗意的语言，描绘了一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，寄寓了作者对美好事物的向往与追求。下面，我们将从基础知识梳理和阅读能力训练两个方面，一同深入学习这篇课文。

一、基础知识梳理

（一）作家作品简介

鲁迅（1881年—1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是中国近代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。其作品题材广泛，形式多样，包括小说、散文、杂文、诗歌等，对中国社会思想文化发展具有重大影响。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

《野草》创作于1924年至1926年间，是鲁迅思想最为复杂、艺术表现最为独特的一部作品集。其中的篇章多运用象征、隐喻等手法，表达了作者在特定历史时期的迷茫、挣扎与对理想的执着探求。《好的故事》便是其中一篇充满诗意与哲思的佳作。

（二）重点字词积累

1.易错字音

*昏沉（hūnchén）：形容头脑迷糊，神志不清。

*错综（cuòzōng）：纵横交叉。

*瘦削（shòuxuē）：形容身体或脸很瘦。注意“削”此处读xuē，不读xiāo。

*泼刺（pōcì）：形容鱼在水里跳跃的声音。

*骤然（zhòurán）：突然，忽然。

*皱蹙（zhòucù）：皱着眉头，形容忧愁。

*凌乱（língluàn）：不整齐，没有秩序。

*荡漾（dàngyàng）：（水波）一起一伏地动。

2.重点字形

*“藻”：上下结构，下部为“氵”+“澡”的右半部分，注意不要写成“操”或“噪”。

*“萍”：上下结构，草字头，下面是“平”，与“苹果”的“苹”区分。

*“瞬”：左右结构，左边“目”字旁，右边“舜”字笔画较多，需注意笔顺。

*“掷”：左右结构，左边“扌”，右边“郑”，不要写成“投”。

3.重点词义

*预告：事先通告。文中指梦预示着什么。

*幽雅：幽静而雅致。

*蒙胧：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。也作“朦胧”。

*退缩：向后退，畏缩。

*闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

*凝视：聚精会神地看。

*陡然：突然。

（三）重点句子理解

1.“灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。”

*理解：开篇点明了环境的“昏沉”。“灯火缩小”、“石油不多”、“灯罩昏暗”，不仅是对客观环境的描写，也暗示了当时社会的沉闷、压抑氛围，为下文“好的故事”的出现提供了反衬。

2.“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”

*理解：这是作者对“好的故事”的总体描绘。用“云锦”比喻美的人和事的绚烂多彩、交织辉映；用“奔星”比喻其动态的、生机勃勃的景象，“以至于无穷”则展现了美好事物的广阔与深邃，表达了作者对美好理想的向往。

3.“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”

*理解：作者具体描绘了“好的故事”中的江南水乡景象。景物繁多却不杂乱，由远及近，由静及动，充满了生活气息和自然之美。“倒影”、“闪烁”、“荡漾”等词语，使画面生动鲜活，富有动态感。

4.“现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。”

*理解：作者将梦中的景象与记忆中的山阴道联系起来，强调了“好的故事”的连续性和永恒性。“生动”、“展开”、“看不见结束”，表现了美好事物的生生不息，也体现了作者对这种美好的执着。

5.“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”

*理解：梦境开始破碎。“骤然一惊”、“皱蹙”、“凌乱”、“撕成片片”，形象地写出了美好景象的突然消失，暗示了现实的残酷无情，打破了作者的美好憧憬。

6.“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”

*理解：结尾呼应开头的“昏沉的夜”。尽管梦境破灭，但作者并没有完全忘记那“好的故事”。这“记得”，是作者在黑暗中对美好事物的坚守和追求，也给读者留下了希望和思考。