青年行政担任兼职辅导员的SWOT分析与对策研究——以台州科技职业学院为例.pdfVIP

总第567期新潮电子科教论坛

青年行政担任兼职辅导员的SWOT分析与对策研究

——以台州科技职业学院为例

杨永辉

（台州科技职业学院创业学院，浙江台州 318020）

摘 要：当前正处于一个高等教育与职业教育普及化时代，高职院校不断扩招使在校生数量不断增加，亟须

探索兼职辅导员补充机制来确保做好各项学生工作。以台州科技职业学院选派新入职青年行政担任兼职辅导员

的实践探索为例，采用SWOT分析法对实践过程进行全面分析，再从学校层面与青年行政个人层面提出建议。

关键词：兼职辅导员；SWOT分析法；青年行政

青年行政在本文是指台州科技职业学院2019年以可见高职院校辅导员队伍亟须扩充，虽高职扩招

后入职的校级各职能部门的青年职工（不含中层及以上仅是阶段政策但高校编制数有限，招聘需时间，如何

干部），大部分为应往届无工作经历的硕士毕业生通过优化人员配备解决辅导员高质量配备成为高职院校的

事业统考进入学校工作，部分为有工作经验重新择业燃眉之急。台州科技职业学院是台州市仅有的两所公

经过笔面试后进入现岗位工作。共同特征为年龄较小，办高职院校之一，在2019—2021年扩招中承担了很大

刚到高校参加工作，虽在高校工作但工作面对的对象大一部分招生计划，另外学校正向着职教本科目标发展

多为各二级学院教师、校外人员或者是文字数据方面工也在不断扩招考生，使得在校生人数逐年增长对辅导

作，与学生接触较少。兼职辅导员在本文是指高校工作员的量与质要求更高，因此台州科技职业学院积极探

的教职工在不影响本岗位工作的前提下听从二级学院索兼职辅导员补充方案，下文将介绍从青年行政人员

党支部书记安排，协助专任辅导员做好学生思政教育、中选派兼职辅导员的实践情况，利用SWOT分析法对

就业指导、心理健康等方面工作的校级行政人员。此实践的优劣势、机会、威胁进行全面分析[3]再从学校

选派青年行政担任兼职辅导员的原因：在高等教与兼职辅导员个人方面分别提出建议，这将为其他高

育逐渐普及化，教育部在《高职扩招专项工作实施方校提供借鉴。

案》中明确提出高职院校面向应往届普通高中毕业生、一、选派青年行政担任兼职辅导员的实践

中职毕业生、社会考生扩招，2019年扩招100万，2020—为加强台州科技职业学院学生一线力量，增加行政

2021年扩招200万，导致在校生人数大幅上升，对高校人员的学生工作经历，更好地服务于师生，于2021年9月

容纳量和教育管理人员有更高要求，据教育部最新版开始实施“墩苗”行动计划，选派2019年8月后入校且无

《普通高等学校辅导员建设规定》普通高校需保证辅学生工作经历的行政人员到二级学院担任兼职辅导员

导员与在校生人数达到1:200[1]，这就需要高校在原本锻炼，任职期1年。要求兼职人员坚持注重实效、灵活多

师资配备的基础上增加辅导员数量，而高校辅导员因样的原则，以助力学生工作、提升自身素质为目标，合理

工作特殊性如需要24小时开机随时准备处理学生突发安排时间，自觉服从相关部门的管理，不得推诿、搪塞、

情况，入住学生宿舍处理与学生学习生活相关事务，教敷衍、拖延，辅助做好学生管理工作。兼职锻炼期满，

授部分课程，岗位工作任务多、压力大，难胜任，职业校组织部将联合二级学院、学生处进行考核。

认同度低导致辅导员岗位流动性较大[2]，导致很难保证具体实践方式：

专任辅导员的数量。故教育部规定高校可从优秀专任（1）选派方式。每位青年行政根据其研究生所学

教师或管理人员或在读研究生中选择合适人员担任兼专业分配到相应二级学院担任兼职辅导员，由二级学

职辅导员按照专兼结合方式确保辅导员足额配备。院党支部书记为每个兼职辅导员选配一名专任辅导员

进行结对，兼职辅导员协助专任辅导员工作，专任辅导

员传授工作经验并为兼职辅导员答疑