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初中数学课堂生成性教学策略与学生数学认知发展研究论文

摘要：本文针对初中数学课堂教学中存在的问题，探讨了生成性教学策略在提升学生数学认知发展方面的作用。通过分析生成性教学策略的实施，旨在为初中数学教师提供有效的教学方法和策略，促进学生数学认知的全面发展。

关键词：初中数学；生成性教学策略；数学认知发展

一、问题的提出

（一）1.当前初中数学课堂教学存在的问题

在当前的初中数学课堂教学中，教师往往过于注重知识传授，而忽视了学生的主体地位和个体差异。这种传统的教学模式在一定程度上限制了学生的思维发展和创新能力。具体表现在以下几个方面：

（1）教师以讲授为主，学生被动接受。在这种模式下，学生往往缺乏