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教科版六年级下册科学实验报告单

实验名称：探究影响溶解快慢的因素

实验日期：（此处填写实验当天日期）

实验者：（此处填写学生姓名）

班级：六年级（）班

指导教师：（此处填写教师姓名）

一、实验目的

1.探究不同条件（如搅拌、温度、物质颗粒大小）对物质溶解速度的影响。

2.学习运用对比实验的方法进行科学探究。

3.培养观察、记录、分析实验现象并得出结论的能力。

二、实验材料与工具

烧杯（若干个，大小相同）

玻璃棒（一根）

药匙（一把）

计时器（一个）

食盐（或蔗糖）（若干）

冷水、热水（温度差异明显即可）

研钵及研杵（用于将固体研碎，若探究颗粒大小因素时使用）

记录纸和笔（用于记录实验现象和数据）

三、实验原理

溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。物质的溶解速度通常受到溶剂温度、是否搅拌以及溶质颗粒大小等因素的影响。本实验通过控制变量法，分别观察在不同条件下相同溶质在水中溶解所需的时间，从而判断这些因素对溶解快慢的具体影响。

四、实验步骤

（一）探究搅拌对溶解快慢的影响

1.取两个大小相同的烧杯，分别标记为A和B。

2.用量筒（或烧杯粗略量取）向A、B两个烧杯中加入等量的同温度（如室温）的水。

3.用药匙取等量的、颗粒大小相同的食盐（或蔗糖），分别同时放入A、B两个烧杯中。

4.立即用玻璃棒对A烧杯中的液体进行匀速搅拌，B烧杯静置，不进行搅拌。

5.仔细观察两个烧杯中食盐（或蔗糖）的溶解情况，并记录两份物质完全溶解所需要的时间（若长时间未完全溶解，可记录观察到的现象差异）。

（二）探究温度对溶解快慢的影响

1.另取两个大小相同的烧杯，分别标记为C和D。

2.向C烧杯中加入一定量的冷水，向D烧杯中加入等量的热水（注意安全，避免烫伤）。

3.用药匙取等量的、颗粒大小相同的食盐（或蔗糖），分别同时放入C、D两个烧杯中。

4.同时对C、D两个烧杯中的液体进行相同程度的搅拌（或均不搅拌，根据变量控制需求）。

5.仔细观察两个烧杯中食盐（或蔗糖）的溶解情况，并记录两份物质完全溶解所需要的时间。

（三）探究物质颗粒大小对溶解快慢的影响

1.再取两个大小相同的烧杯，分别标记为E和F。

2.向E、F两个烧杯中加入等量的同温度的水。

3.用药匙取等量的食盐（或蔗糖），将其中一份放入研钵中研成粉末状，另一份保持原颗粒大小。

4.将粉末状的食盐（或蔗糖）放入E烧杯，将颗粒状的食盐（或蔗糖）放入F烧杯，同时加入。

5.对E、F两个烧杯中的液体进行相同程度的搅拌（或均不搅拌）。

6.仔细观察两个烧杯中食盐（或蔗糖）的溶解情况，并记录两份物质完全溶解所需要的时间。

五、实验现象与数据记录

实验内容

实验条件控制

实验现象描述

完全溶解所需时间(秒/分钟)

:---------------

:---------------------------------------------

:-----------------------------------------------

:-----------------------

**搅拌影响**

A杯：搅拌；B杯：不搅拌；其他条件相同

（描述A、B两杯溶解过程中的差异，如快慢、均匀度等）

A杯：

B杯：

**温度影响**

C杯：冷水；D杯：热水；其他条件相同

（描述C、D两杯溶解过程中的差异）

C杯：

D杯：

**颗粒大小影响**

E杯：粉末状；F杯：颗粒状；其他条件相同

（描述E、F两杯溶解过程中的差异）

E杯：

F杯：

备注：（记录实验过程中出现的其他特殊现象或需要说明的问题）

六、实验现象分析与讨论

1.搅拌因素分析：比较A杯和B杯的实验现象及溶解时间，哪一杯溶解得更快？这说明了搅拌对溶解速度有何影响？为什么搅拌能产生这样的影响？

2.温度因素分析：比较C杯和D杯的实验现象及溶解时间，哪一杯溶解得更快？这说明了温度对溶解速度有何影响？从微观角度（如有基础可提及分子运动）简单解释原因。

3.颗粒大小因素分析：比较E杯和F杯的实验现象及溶解时间，哪一杯溶解得更快？这说明了物质颗粒大小对溶解速度有何影响？为什么粉末状的物质更容易溶解？

4.在本次实验中，我们每次只改变一个因素（搅拌、温度或颗粒大小），而保持其他因素不变，这种实验方法叫做什么？它有什么优点？

5.实验过程中，你认为有哪些操作可能会影响实验结果的准确性？如果重新做一次实验，你会如何改进？

七、实验结论

通过本次实验，我们可以得出以下结论：

1.在其他条件相同的情况下，搅拌可以显著加快物质的溶解速度。

2.在其他条件相同的情况下，升高溶剂温度可以显著加快物质的溶解速度。

3.