6.1 第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 课件-高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.pptxVIP

第1课时分类加法计数原理与分步乘法计数原理;整体感知;;;;;;[新知生成]

完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝______种不同的方法．;;;反思领悟应用分类加法计数原理应注意的问题

(1)明确题目中所指的“完成一件事”是什么事，完成这件事可以有哪些方法，怎样才算是完成这件事．

(2)无论哪类方案中的哪种方法都可以独立完成这件事，而不需要再用到其他的方法，即各类方法之间是互斥的、并列的、独立的．;?;;2．(变条件)条件变为“设集合A＝{1，2，3，4，5}，m，n∈A”，其他条件不变，有()

A．8个 B．10个

C．12个 D．16个;[学以致用]1．某市的有线电视可以接收中央台12个频道、本地台10个频道和其他省市46个频道的节目．

(1)当这些频道播放的节目互不相同时，一台电视机共可以选看多少个不同的节目？

(2)如果有3个频道正在转播同一场球赛，其余频道正在播放互不相同的节目，一台电视机共可以选看多少个不同的节目？;;;;;;[新知生成]

完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝______种不同的方法．;;;;;探究2分步乘法计数原理

探究问题2高三(1)班有22名男生，18名女生，现在要从中选1名男同学和1名女同学作为数学课代表协助老师收发作业．

(1)如果每次选1名同学担任课代表，那么选2名同学担任课代表需要分几步完成？

(2)完成每一步各有多少种方法？

(3)选1名男同学和1名女同学担任课代表，一共有多少种方法？;[典例讲评]2．已知集合M＝{－3，－2，－1，0，1，2}，P(a，b)表示平面上的点(a，b∈M)．

(1)P(a，b)可表示平面上多少个不同的点？

(2)P(a，b)可表示平面上多少个第二象限的点？;[学以致用]2．在平面直角坐标系内，若点P(x，y)的横、纵坐标均在{0，1，2，3}内取值，则可以组成多少个不同的点P.;[典例讲评]3．现有高一学生50人，高二学生42人，高三学生30人，组成冬令营．

(1)若从中选1人作总负责人，共有多少种不同的选法？

(2)若每个年级各选1名负责人，共有多少种不同的选法？

(3)若从中推选两人???为中心发言人，要求这两人要来自不同的年级，则有多少种选法？;反思领悟使用两个原理的原则

使用两个原理解题时，一定要从“分类”“分步”的角度入手，“分类”是把较复杂应用问题的元素分成互相排斥的几类，逐类解决，这时用分类加法计数原理；“分步”就是把问题分为几个互相关联的步骤，然后逐步解决，这时可用分步乘法计数原理．;[学以致用]3．如图，甲地到乙地有3条公路可走，从乙地到丙地有2条公路可走，从甲地不经过乙地到丙地有2条水路可走．从甲地到丙地共有多少种不同的走法？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;