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七年级上册必背古诗文精解与背诵指津

步入初中，古诗文的学习成为语文学习的重要组成部分。新人教版七年级上册的必背古诗文，篇篇皆是经典，它们或描绘壮丽山河，或抒发真挚情感，或蕴含深刻哲理。扎实掌握这些篇目，不仅有助于应对学业要求，更能提升文学素养，涵养审美情趣。本文将对这些必背古诗文进行梳理，并提供专业的解读与实用的背诵建议，以期助力同学们更好地领会古人智慧，感受汉语之美。

一、诗歌部分

1.《观沧海》（曹操）

原文：

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

作者与背景：

曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，“建安文学”的开创者之一。此诗是他北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作，展现了他统一北方后的豪迈气概和远大抱负。

核心注释与释义：

*碣石：山名，在今河北昌黎附近。

*澹澹(dàndàn)：水波荡漾的样子。

*竦峙(sǒngzhì)：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。

*星汉：银河。

*幸甚至哉，歌以咏志：乐府诗结尾常用的套语，表示庆幸得很，就用歌唱来表达心志吧。

主旨与情感：

诗人通过描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，展现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的雄心壮志。

背诵建议：

此诗气势雄浑，节奏明快。背诵时，想象自己立于山巅，俯瞰大海。注意“水何澹澹，山岛竦峙”的静态描绘与“秋风萧瑟，洪波涌起”的动态展现之间的转换。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是全诗的高潮，要读出那种包容宇宙的气魄。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

原文：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

作者与背景：

李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。王昌龄是李白的好友，因被贬为龙标尉，李白闻讯后写下此诗寄赠，表达牵挂与慰藉。

核心注释与释义：

*左迁：降职。

*龙标：古地名，王昌龄被贬之地，在今湖南黔阳。

*子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，如言“不如归去”。

*五溪：指沅水上游的五条支流，在今湖南西部，这里泛指偏远之地。

*夜郎：唐代夜郎有三处，此指湖南沅陵以西的夜郎县，当时为偏远之地。

主旨与情感：

诗人借杨花、子规等意象，渲染了凄凉的氛围，表达了对友人被贬远行的深切同情、担忧以及对友人的真挚思念与祝福。

背诵建议：

前两句写景叙事，奠定伤感基调，语速可稍缓。后两句是千古名句，将抽象的“愁心”托付给“明月”，想象奇特，情感真挚。背诵时要体会诗人那份跨越空间的深情，“随君直到”四字要语重心长。

3.《次北固山下》（王湾）

原文：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

作者与背景：

王湾，唐代诗人，其诗流传不多，但此篇《次北固山下》因意境开阔、富有哲理而备受推崇，其中“海日生残夜，江春入旧年”一联更是得到宰相张说的赞赏。

核心注释与释义：

*次：停宿。

*北固山：在今江苏镇江北。

*客路：旅人前行的路。

*潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔。

*风正一帆悬：顺风行船，帆儿高悬。

*海日生残夜：夜将尽未尽之时，海上的太阳已经升起。

*江春入旧年：旧年尚未过去，江上已显露春意。

主旨与情感：

这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的壮丽景色，抒发了旅途中的思乡之情。其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，蕴含着新旧交替、时光匆匆的自然理趣，给人以积极向上的力量。

背诵建议：

首联点题，交代行踪。颔联写潮平风正的开阔景象，读时要有舒展之感。颈联“海日生残夜，江春入旧年”是精华，注意“生”和“入”两个动词的动态感，体会其中的哲理意味。尾联转入思乡，语调可略带怅惘。

4.《天净沙·秋思》（马致远）

原文：

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

作者与背景：

马致远，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。此曲是他散曲的代表作，被誉为“秋思之祖”。

核心注释与释义：

*天净沙：曲牌名。

*秋思：题目，秋天的思念。

*昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。

*断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，这里指漂泊在外的游子。

*天涯：天边，指极远的地方。

主旨与情感：

这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，营造了凄凉悲苦的氛围，含蓄而深刻地表现了长期漂泊他乡的游子的思乡之情和孤寂愁苦之感。

背诵建议：

前三句全由名词性词组构成，如同一个个电影镜头，快速切换，勾勒出萧瑟秋景。背诵时要注意节奏感，读出画面的层次感。“夕阳西下”一