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高中数学“教—学—评”一体化教学策略在极限概念教学中的应用论文

摘要：本文以高中数学“教—学—评”一体化教学策略为理论基础，探讨其在极限概念教学中的应用。通过分析教学现状，提出具体应用方法，旨在提高学生对极限概念的理解和运用能力，为高中数学教学提供有益借鉴。

关键词：高中数学；“教—学—评”一体化；极限概念；教学策略

一、引言

（一）1.高中数学教学中极限概念的重要性

在高中数学课程中，极限概念是微积分的基础，是学生理解导数、积分等后续知识的关键。极限概念的引入，不仅为学生提供了研究连续变化现象的方法，还为学生认识世界提供了一个全新的视角。然而，由于极限概念本身的抽象性，学生在学习过程中往往