2025国考珠海市文艺管理岗位申论题库含答案.docxVIP

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2025国考珠海市文艺管理岗位申论题库(含答案)

一、归纳概括类（共3题，每题20分）

1.题目（20分）

珠海市近年来推动“文化珠海”建设，但在文艺管理方面仍存在一些问题。请根据给定材料，概括当前珠海市文艺管理工作中面临的主要挑战，并分析其产生的原因。

答案

主要挑战：

（1）文艺资源整合不足，优质文化资源分布不均，部分区域文艺活动匮乏；

（2）文艺人才流失严重，本地文艺骨干短缺，高层次创作人才吸引力不足；

（3）文艺管理机制不完善，行政干预过多，市场化运作能力较弱；

（4）文艺作品创新性不足，同质化现象突出，群众参与度不高；

（5）基层文艺组织经费短缺，基础设施薄弱，活动开展受限。

原因分析：

（1）政策支持力度不够，对文艺事业的投入与实际需求不匹配；

（2）人才引进机制僵化，缺乏具有竞争力的薪酬和职业发展路径；

（3）市场与政府角色定位不清，企业参与文艺管理的积极性不高；

（4）文艺评价体系单一，过度依赖行政标准，忽视群众需求；

（5）基层文艺管理人才缺乏专业培训，运营能力不足。

2.题目（20分）

材料显示，珠海市在发展海上丝绸之路文化时，涌现出一些新兴文艺形式，但也存在传承困难、市场认可度低等问题。请概括这些新兴文艺形式的主要特点，并分析其发展面临的困境。

答案

主要特点：

（1）融合性：结合传统渔歌、舞狮等地方文化，融入现代音乐、戏剧元素；

（2）地域性：以珠海沿海文化为背景，展现海洋特色与岭南风情；

（3）创新性：采用新媒体技术，如VR表演、互动装置等，增强观赏性；

（4）社群性：多由民间艺人自发组织，强调群众参与和情感共鸣。

发展困境：

（1）资金瓶颈：依赖政府补贴，缺乏市场化运作能力，难以形成规模效应；

（2）人才断层：老一辈艺人年事已高，青年传承者不足，技艺传承面临挑战；

（3）市场认知度低：传统观众群体流失，新媒体平台推广不足，难以吸引更广泛受众；

（4）政策支持碎片化：缺乏系统性扶持政策，项目分散，资源难以集中。

3.题目（20分）

珠海市某社区通过“文艺+旅游”模式推动文化产业发展，取得一定成效，但也出现了一些问题。请根据材料，概括该模式的主要做法，并指出其存在的问题。

答案

主要做法：

（1）挖掘社区文化资源，开发特色文艺表演，如渔家舞、海歌演唱等；

（2）结合滨海旅游路线，设置文艺演出点，吸引游客参与互动；

（3）引入社会资本，打造文艺主题民宿，延长产业链；

（4）开展文艺培训，培养社区本土艺人，增强造血功能。

存在的问题：

（1）文化内涵不足：表演形式单一，缺乏深度挖掘，难以满足游客高层次需求；

（2）商业化过度：部分演出过度追求经济效益，忽视文化传承，导致表演“快餐化”；

（3）管理混乱：多头管理导致资源分散，缺乏统一规划，影响效果；

（4）社区参与度低：居民被动参与，缺乏主动性和创造性，未能形成长效机制。

二、综合分析类（共2题，每题25分）

4.题目（25分）

材料提到，珠海市在文艺管理中强调“以人民为中心”，但实践中仍存在供需脱节现象。请结合材料，分析“以人民为中心”在文艺管理中的具体体现，并说明当前如何更好地落实这一理念。

答案

具体体现：

（1）政策导向：优先保障基层文艺需求，如社区文化中心建设、群众文艺培训等；

（2）内容创新：鼓励创作反映群众生活的文艺作品，增强共鸣；

（3）服务模式：推动文艺进校园、进社区、进企业，扩大覆盖面；

（4）反馈机制：建立群众意见征集渠道，及时调整文艺管理方向。

落实路径：

（1）完善需求调研机制，精准掌握群众文艺偏好，避免“自说自话”；

（2）强化文艺人才下沉，鼓励专业团队与民间艺人合作，提升作品接地气；

（3）创新服务方式，利用短视频、直播等新媒体平台，增强互动性；

（4）建立多元投入机制，鼓励企业、社会组织参与，减轻政府负担。

5.题目（25分）

珠海市在文艺管理中强调“文化出海”，但面临国际文化竞争加剧的挑战。请结合材料，分析珠海文艺“走出去”的优势与劣势，并提出对策建议。

答案

优势：

（1）地域优势：毗邻澳门，可借力葡语国家文化交流平台；

（2）文化资源：海上丝绸之路文化底蕴深厚，具有独特性；

（3）政策支持：政府鼓励文化走出去，提供资金和渠道支持；

（4）产业基础：滨海旅游带动文艺演出市场，具备一定观众基础。

劣势：

（1）品牌影响力弱：国际知名度不高，缺乏具有全球竞争力的文艺IP；

（2）人才国际化不足：外语能力、跨文化沟通能力欠缺；

（3）商业模式单一：过度依赖政府补贴，市场化运作能力弱；

（4）文化差异壁垒：东西方审美差异导致接受度有限。

对策建议：

（1）打造特色文化品牌，如“珠海海上丝路艺术节”，提升国际认知；

（2）培养国际化文艺人才，加强外语和跨文化能力培训；

（3）