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2025年校长选拔试题及答案

第一部分：教育理念与政策理解（30分）

1.结合《中国教育现代化2035》中“更加注重全面发展”的要求，阐述新时代背景下“五育融合”的实践路径，并举例说明如何通过课程设计实现“以美育人、以文化人”的目标。（15分）

2.2024年教育部发布《关于深化中小学教师考核评价改革的指导意见》，提出“建立多元主体参与、过程与结果并重、发展性与激励性结合”的评价体系。请结合学校实际，设计一套针对初中教师的考核评价方案（需包含评价维度、主体、方式及结果应用）。（15分）

第二部分：学校管理实务（40分）

3.某九年一贯制学校存在以下问题：小学部与初中部教师教研割裂，初中部部分教师因升学压力忽视学生心理健康，家长对课后服务内容单一（仅作业辅导）意见较大。作为新任校长，你将如何系统解决这些问题？（20分）

4.学校计划建设“智慧校园”，需投入500万元采购教学设备、搭建数据平台。现有资金来源为财政拨款300万元、社会捐赠200万元（捐赠方要求在图书馆增设企业标识）。请从可行性、合规性、教育价值三个维度，制定该项目的实施方案（需明确关键步骤、风险防控及预期成效）。（20分）

第三部分：教育教学领导力（20分）

5.学校拟开发“跨学科主题学习”校本课程，目标是培养学生“用多学科知识解决真实问题”的能力。请设计课程开发的具体流程，并说明如何通过教师培训、资源整合、评价机制保障课程实施效果。（20分）

第四部分：应急事件处置（10分）

6.某日课间，两名初二学生因矛盾在走廊发生肢体冲突，其中一名学生头部撞击楼梯扶手后昏迷。作为校长，接到报告后你将采取哪些具体措施？请按时间顺序详细说明。（10分）

2025年校长选拔试题答案

第一部分：教育理念与政策理解

1.参考答案：

新时代“五育融合”的实践路径需突破传统分科壁垒，以学生核心素养发展为导向，具体包括：

（1）课程整合：开发跨学科主题课程，如“校园生态调查”融合科学（生物）、劳动（种植）、美术（生态绘画）、道德与法治（环保责任）等多学科目标；

（2）评价改革：建立“成长档案袋”，记录学生在德育实践（志愿服务）、智育创新（课题研究）、体育习惯（每日运动）、美育体验（艺术作品）、劳动技能（生活实践）中的表现，避免“唯分数”；

（3）资源协同：联合社区、博物馆、企业等，搭建“五育实践基地”，如与美术馆合作开展“名画中的历史”项目，实现“以美育人”。

以“传统文化主题月”为例，课程设计可包含：语文课“经典诗词赏析”（语言与审美）、美术课“传统纹样设计”（艺术创作）、道德与法治课“非遗传承责任”（价值引领）、劳动课“手工制作脸谱”（实践体验），通过沉浸式学习实现“以文化人”。

2.参考答案：

初中教师考核评价方案设计如下：

-评价维度：分为“师德修养”（30%）、“专业能力”（40%：包括教学设计、课堂实施、作业批改、学生辅导）、“发展贡献”（30%：含教研成果、校本课程开发、青年教师指导、家校协同）。

-评价主体：多元参与——学生（匿名问卷，占20%）、家长（线上评价，占10%）、同事（教研组互评，占20%）、学校管理层（教学部门+分管校长，占50%）。

-评价方式：过程性与结果性结合——日常记录（听课记录、作业批改样本、辅导日志）占60%，学期末综合评定（学生成绩进步率、竞赛获奖、论文发表）占40%。

-结果应用：（1）发展性：为教师提供个性化成长建议（如教学能力薄弱者参与青蓝工程）；（2）激励性：与评优评先、职称晋升挂钩（连续两年优秀者优先推荐高级教师评审）；（3）预警性：对不合格教师启动“帮扶计划”，限期整改。

第二部分：学校管理实务

3.参考答案：

系统解决策略分三步走：

（1）打通教研壁垒：设立“九年一贯制教研中心”，每月组织小学高段与初中低段教师联合教研，聚焦“学习衔接”（如小学六年级与初一数学的“代数思维过渡”）、“习惯培养”（如阅读量从30万字/年提升至60万字/年的阶梯设计），通过跨段听课、联合备课实现资源共享。

（2）强化心理健康保障：①制度层面：将心理辅导纳入初中教师考核（占专业能力10%），要求班主任每月提交“学生心理观察记录”；②资源层面：增设专职心理教师（师生比1:400），开发“心理微课”（如“压力管理”“同伴交往”）；③活动层面：开展“心灵成长周”，通过团体辅导、心理剧表演缓解升学焦虑。

（3）优化课后服务内容：①调研需求：通过家长问卷（回收90%以上）确定兴趣方向（如科技、艺术、体育占比前三位）；②资源整合：引入高校社团（机器人社）、非遗传承人（剪纸）、体育俱乐部（篮球教练）参与授课；③