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《一个豆荚里的五粒豆》导学案：探寻平凡生命中的不凡力量

明确我们的学习目标

同学们，今天我们将一同走进安徒生笔下一个温馨而富有哲理的童话世界——《一个豆荚里的五粒豆》。通过本节课的学习，希望大家能够：

1.知识与技能：认识并掌握本课重点生字词，理解其含义并能灵活运用；把握课文主要内容，理清五粒豆子的不同命运轨迹。

2.过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等多种形式，学习分析人物（豆子）形象特点的方法；体会对比手法在文中的运用及其表达效果；学习从平凡事物中发现深刻意义的阅读方法。

3.情感态度与价值观：感悟最后一粒豆所展现出的顽强生命力及其给病中的小女孩带来的希望与力量；理解生命的价值不在于索取或炫耀，而在于默默奉献与创造；培养积极乐观的人生态度，学会珍惜平凡生活中的美好与希望。

课前预习，整装待发

为了更好地投入本节课的学习，请大家在课前完成以下准备工作：

1.朗读课文：至少朗读两遍课文，注意读准字音，读通句子，初步感受故事的脉络。

2.字词积累：借助工具书，查阅并理解课文中你认为重要或陌生的词语，如“僵硬”、“丰满”、“虚弱”、“洋溢”、“曾经”等，并尝试用这些词语造句。

3.整体感知：思考这篇课文主要讲述了一个怎样的故事？五粒豆子各自有着怎样的愿望和结局？

4.质疑问难：在预习过程中，遇到不理解的地方或产生的疑问，请随手记录下来，准备在课堂上与老师和同学交流探讨。

课堂探究，深入文本

一、初读课文，感知脉络

1.导入：同学们，在我们的生活中，小小的豆子或许平凡无奇，但在安徒生的笔下，一个豆荚里的五粒豆子却演绎了不平凡的故事。今天，就让我们一起去听听它们的心声，看看它们的命运。

2.自主朗读：自由朗读课文，思考：课文主要写了五粒豆子的什么事情？你能用几句话简单概括一下吗？

3.梳理情节：这五粒豆子最初的生活环境是怎样的？它们是如何离开豆荚的？离开后，它们各自去了哪里，又经历了什么？（可以尝试用简单的图示或关键词语梳理）

二、聚焦豆子，对比品读

1.研读“志向”：

*请同学们细读课文，找出描写五粒豆子各自愿望的语句，读一读，体会它们当时的心情和想法。

*小组讨论：这五粒豆子的愿望有什么不同？你更欣赏哪一粒豆子的想法？为什么？

豆子序号

愿望/志向

你对它的初步印象

:-------

:-----------------------------------------------

:---------------------------------------------

第一粒

第二粒

第三、四粒

第五粒

2.追踪“命运”：

*带着对它们愿望的了解，我们再来看看它们各自的结局如何。找出描写五粒豆子最终命运的段落，读一读。

*思考与讨论：

*哪些豆子的命运与它们最初的愿望相符或相悖？为什么会出现这样的情况？

*为什么第五粒豆子会落到顶楼窗子下面一个长满了青苔的裂缝里？它的命运又是怎样的？

3.品味“不凡”：

*重点研读描写第五粒豆子生长过程及其对小女孩影响的段落。

*思考：

*这粒豆子在裂缝中是如何生长的？作者用了哪些词语来描写它的生长状态？

*小女孩为什么会对这粒豆子如此关注？豆子的生长给小女孩带来了哪些变化？（找出文中相关语句）

*为什么说“这一天简直像一个节日”？

*你认为这粒豆子是“最了不起的一粒”吗？谈谈你的理由。它的“了不起”体现在哪里？

三、感悟主旨，启迪思考

1.对比深化：将第五粒豆子与其他四粒豆子的命运进行对比，你从中得到了怎样的启示？

2.主题探讨：

*这篇童话仅仅是在写豆子吗？它还想告诉我们什么道理？

*你认为“一个豆荚里的五粒豆”这个题目好在哪里？

3.角色体验：假如你是那粒落在裂缝里的豆子，当你看到小女孩因为自己的生长而逐渐康复时，你会想些什么？假如你是那位小女孩，当你看到豆子顽强地生长时，你又会想些什么？

拓展延伸，学以致用

1.故事新编：选择五粒豆子中的一粒（除第五粒外），根据它最初的愿望，想象一下它后来可能会发生的故事，续编一段。

3.名言积累：搜集一些关于“希望”、“生命”、“奉献”的名言警句，与同学交流分享。

学习反思，总结提升

学完了《一个豆荚里的五粒豆》，你一定有不少收获和感想吧？请拿起笔，记录下你的学习心得，可以从以下几个方面入手：

*我今天学到了哪些新知识、新方法？

*文中哪个人物（豆子）或哪个情节给我的印象最深刻？为什么？

*通过学习，我对“生命的价值”有了哪些新的理解？

*在学习过程中，我还有哪些疑问没有解决？或者有哪些不同的看法？

希望通过本节课的学习，我们都能像那粒落在裂缝里的豆子一样，即使身