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教师评估与人工智能技术的伦理困境
前言
智能教育工具的广泛应用要求教师不仅理解其工作原理，还需要对其结果进行有效的解读和应用。教师如何判断何时依赖智能系统的建议，何时依据自己的专业判断做出调整，是一个需要考虑伦理问题的方面。教师的信任与依赖度对学生的学习效果和教育公正性有直接影响。因此，教育工作者应有足够的培训和能力，以确保在使用人工智能时能够做出科学、理性的决策。
教师作为教育系统中的核心角色，承担着知识传授、道德引领、心理辅导等多重职能。教师的工作不仅是知识的传播者，更是学生人格和价值观形成的指导者。而人工智能在教育中的引入，尤其是在教学辅
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