黄山奇石课文解读.docxVIP

一、课文概览与主题思想

题材：?写景状物散文

核心主题：?通过描绘黄山奇石的千姿百态，赞美大自然的鬼斧神工，抒发对祖国壮丽山河的赞美与喜爱之情。

主要写作手法：?运用丰富的想象和比喻，将静态的岩石描绘成动态的、有生命的事物。

二、结构分析

课文结构清晰，采用“总—分—总”的结构：

第一部分（第1自然段）：总写黄山奇石的“奇”

开篇点题，交代黄山风景区的位置，并总括其特点：景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

关键词：?“秀丽神奇”、“尤其”、“有趣极了”。这些词奠定了全文的感情基调，并引出下文的具体描写。

第二部分（第2-5自然段）：分写四块著名的奇石

这是课文的主体部分，详细描绘了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四块奇石。

每一段都遵循“名称→位置→形态→想象”的叙述逻辑，条理清晰。

第三部分（第6自然段）：概括其他奇石，首尾呼应

简单列举了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石的名字，说明黄山的奇石数不胜数。

结尾句“正等着你去给他们起名字呢”非常巧妙，它：

再次强调了奇石之多、形态之丰富。

激发了读者的参与感和想象力，让人意犹未尽。

与开头“有趣极了”相呼应，使文章结构完整。

三、重点段落与词句赏析

1.“仙桃石”

原文：?“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”

赏析：

动词“飞”、“落”?用得极妙，将静态的石头写活了，赋予了它动感和神奇的色彩，仿佛它是从天而降的仙物。

比喻?“大桃子”?形象具体，易于学生理解，充满童趣。

2.“猴子观海”

原文：?“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的‘猴子观海’。”

赏析：

动作描写：?“抱”、“蹲”、“望”一系列动词，精准地刻画出一只专注、可爱的猴子形象。

情境交融：?不仅写了石猴，还写了它“望着”的“翻滚的云海”，画面感十足，将石头与黄山的另一奇观——云海结合在一起，意境深远。

3.“仙人指路”

原文：?“它伸着手臂，指向前方。”

赏析：

语言简洁明了，像一个剪影或手势，清晰地勾勒出石头的形态。

“伸”、“指”这两个动词，让读者仿佛能看到一位热情好客的仙人正在为游客指引方向。

4.“金鸡叫天都”

原文：?“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”

赏析：

这是唯一一块与特定时间（太阳升起）?和光线相关的奇石。

“金光闪闪”?一词，既写出了阳光照耀下岩石的颜色，也照应了“金鸡”的名字。

“伸着脖子”、“不住地啼叫”?极具动态和气势，描绘出一幅雄鸡报晓的生动图景，充满力量感。

四、教学与学习要点

朗读与背诵：

通过有感情的朗读，体会文中对奇石生动形象的描写。建议背诵重点段落，积累优美词句。

观察与想象：

这是本文的核心学习目标。引导学生理解，作者是如何通过仔细观察，并加入丰富的想象，把普通的石头写得如此有趣的。

提问示例：?为什么作者能把石头看成猴子、仙人和金鸡？如果你去了黄山，你会把那块石头想象成什么？

动词的运用：

品味文中精妙的动词（飞、落、抱、蹲、望、伸、指），感受这些动词如何让文章“活”起来。可以尝试进行仿写练习。

仿写练习：

模仿课文第2-5自然段的写法，选择课文最后一段提到的一块奇石（如“天狗望月”），或者自己想象一块石头，写一段话。

仿写结构：?它叫什么名字？它在哪里？它是什么样子的？（运用比喻和动词）它好像在做什么？

情感熏陶：

通过对课文的学习，感受黄山之美、自然之奇，培养热爱大自然、热爱祖国壮丽河山的情感。

总结

《黄山奇石》是一篇集美感、趣味性与教育性于一体的优秀范文。它不仅仅是在介绍几块石头，更是在教孩子们如何用一双发现美的眼睛去观察世界，并用一颗充满童趣的心和丰富的想象力去描绘世界。