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幼儿园创建语言文字工作达标实施方案

语言文字是文化传承的载体，是信息传递的工具，更是幼儿园教育教学活动得以顺利开展的基础。为深入贯彻国家关于语言文字工作的方针政策，全面提升我园师幼的语言文字规范意识和应用能力，营造规范、健康、和谐的语言文字环境，促进幼儿园保教质量的整体提升，特制定本实施方案。

一、指导思想

以国家通用语言文字法为指导，以培养幼儿语言文字核心素养为根本，以提升教师语言文字应用能力为关键，以创设优良语言文字环境为基础。坚持“育人为本、融入日常、注重实效、整体推进”的原则，将语言文字工作与幼儿园的教育教学、文化建设、师资培养等各项工作有机结合，努力打造规范化、标准化、特色化的语言文字示范幼儿园，为幼儿的全面发展和终身学习奠定坚实基础。

二、工作目标

通过系统性的创建工作，使我园语言文字工作达到相关评估标准，具体目标如下：

1.意识强化：全园教职工语言文字规范意识显著增强，自觉将国家通用语言文字作为教育教学、宣传沟通的基本用语用字。幼儿对国家通用语言文字的认同感和学习兴趣得到有效激发。

2.能力提升：教师普通话水平和规范汉字书写能力全面达标，能熟练运用规范语言文字进行教育教学和日常交流。幼儿的倾听、表达、阅读及前书写技能得到科学培养和发展。

3.环境优化：幼儿园公共区域、教育教学环境中的用语用字全面规范，形成浓厚的、积极向上的语言文字学习氛围。

4.机制健全：建立健全语言文字工作的长效管理机制，形成领导重视、全员参与、齐抓共管的工作格局，使语言文字工作常态化、制度化。

5.达标创优：确保各项指标达到语言文字工作达标要求，并力争在区域内形成一定的示范引领作用。

三、主要任务与保障措施

（一）加强组织领导，明确职责分工

1.成立领导小组：园长任组长，分管副园长任副组长，各年级组长、教研组长及骨干教师为成员。明确领导小组职责，定期召开专题会议，研究部署语言文字工作，解决实际问题。

2.设立工作小组：在领导小组下设工作小组，负责日常工作的组织实施、检查督促和信息反馈。各班班主任为班级语言文字工作的直接责任人。

3.纳入总体规划：将语言文字工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，与保教工作同部署、同落实、同检查、同考核。

（二）营造规范环境，发挥熏陶作用

1.规范园所用字：对幼儿园内所有标牌、宣传橱窗、通知公告、家园联系栏、活动材料等用字进行全面排查与整改，确保无错别字、繁体字（除特定场合）、异体字、二简字及不规范标点符号。

2.创设语言氛围：在走廊、活动室、阅读区等场所设置图文并茂的语言文字宣传画、经典童谣、古诗名句等，打造“会说话的墙”。提供丰富的幼儿读物，定期更新，激发幼儿阅读兴趣。

3.推广普通话交流：将普通话作为幼儿园的基本工作用语和教学用语。鼓励教师、保育员、后勤人员在工作中、在与幼儿及家长交流中自觉使用普通话。

（三）提升教师素养，发挥示范作用

1.强化理论学习：组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关的语言文字规范标准，提升教师对语言文字工作重要性的认识。

2.加强技能培训：定期开展普通话语音、发声技巧、规范汉字书写、经典诵读、讲故事技巧等方面的培训和教研活动。鼓励教师参加普通话水平测试，确保达标率。

3.开展教学研讨：将语言文字规范化融入各领域教学研讨中，重点研究如何在集体教学、区域活动、游戏中有效渗透语言文字教育，提升教师的教育实践能力。

4.规范教师用语：要求教师在教育教学中使用标准、简洁、生动、文明的普通话，语速适中，吐字清晰。板书、教案、评语等书写规范、工整、美观。

（四）融入一日生活，促进幼儿发展

1.创设宽松表达环境：在一日生活的各个环节，为幼儿提供充分的语言表达机会。鼓励幼儿大胆说话，积极提问，乐于分享。教师耐心倾听，适时引导，帮助幼儿规范用语。

2.丰富语言活动形式：开展形式多样的语言活动，如晨间谈话、故事大王、儿歌表演、看图讲述、小小播报员、经典诵读等，激发幼儿语言学习的兴趣。

3.渗透各领域教学：将语言文字教育有机渗透到健康、社会、科学、艺术等各个领域的教学活动中，在主题探究、操作体验、艺术创作中丰富幼儿的词汇，提升语言理解和表达能力。

4.培养早期阅读习惯：营造温馨的阅读区，提供适宜的绘本、图画书。通过集体阅读、自主阅读、亲子阅读等多种形式，培养幼儿的阅读兴趣和初步的阅读技能。

5.注重前书写准备：通过绘画、涂鸦、手指游戏、书写姿势训练等方式，培养幼儿的手眼协调能力和书写兴趣，为进入小学后的规范书写打下基础。

（五）健全制度保障，确保工作实效

1.建立学习培训制度：定期组织教职工学习语言文字政策法规和相关知识，鼓励教师参加各类语言文字培训和竞赛活动。

2.完善考核评价制度：将语言文字规范使