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鲁教版九年级化学上册教案

好的，作为一名资深的教育工作者和文章作者，我很乐意为您撰写这份新版鲁教版九年级化学上册的教案。本教案将力求专业严谨，结构清晰，并注重实际教学中的可操作性与启发性。

第一单元步入化学殿堂

第一节化学真奇妙

一、教学目标

1.知识与技能：

*初步感知化学的魅力，认识化学在生活、生产及社会发展中的重要作用。

*了解化学的定义，知道化学研究的对象是物质的组成、结构、性质及其变化规律。

*初步建立物质的微粒观，知道物质是由微观粒子构成的。

*能区分物理变化和化学变化，初步认识化学变化的基本特征。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频、生活现象及简单的实验，体验化学的奇妙，培养观察能力和初步的分析能力。

*通过小组讨论、交流分享，培养合作学习能力和语言表达能力。

*引导学生从生活走向化学，从化学走向社会，初步学会用化学的视角审视物质世界。

3.情感态度与价值观：

*激发对化学学习的好奇心和探究欲望，培养学习化学的兴趣。

*感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，初步树立为化学事业贡献力量的意识。

*培养严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

*化学的定义及研究对象。

*物理变化和化学变化的概念及本质区别。

2.教学难点：

*从微观角度初步理解物质的构成及化学变化的本质。

*物理变化和化学变化的判断。

三、教学方法

情境创设法、观察法、实验演示法（若有条件）、讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、视频资料，如绚丽的烟花、神奇的溶洞、纳米材料、化学合成药物等）、烧杯、水、胆矾晶体、研钵、火柴、蜡烛、坩埚钳等。

2.学生准备：预习课文，思考生活中哪些现象与化学有关。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

*教师活动：（展示图片或播放短视频）同学们，请看这些画面：绚丽多彩的烟花在空中绽放，坚硬的铁矿石经过冶炼变成柔韧的钢铁，我们吃的食物、穿的衣服、住的房屋，乃至我们的身体本身，都是由什么构成的？是什么让世界如此丰富多彩，变化万千？这其中就蕴含着一门奇妙的科学——化学。今天，就让我们一起步入化学的殿堂，探索它的奥秘。

*学生活动：观看图片/视频，思考教师提出的问题，对化学产生初步的好奇心。

*设计意图：通过视觉冲击和设问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学。

(二)新课讲授(约30分钟)

1.化学改变了世界

*教师活动：化学是一门怎样的科学？它究竟有多么奇妙？让我们从我们身边的事物说起。（引导学生结合预习和生活经验，举例说明化学与生活的联系，如：食物的烹饪与变质、燃料的燃烧、洗涤剂的去污、药物的研制等）

*师生互动：组织学生小组讨论“生活中的化学”，并请小组代表分享。教师进行点评和补充，展示更多化学在材料、能源、环境、医药等领域的应用实例（如合成纤维、塑料、化肥、农药、清洁能源等）。

*教师总结：化学就在我们身边，它无处不在，无时不有，它极大地改善了人类的生存条件，提高了人类的生活质量，并推动着社会的进步。

2.化学是研究什么的

*教师活动：（过渡）化学如此奇妙，它到底研究什么呢？（展示一杯水）以水为例，水是由什么组成的？它有什么样的结构？它有哪些性质？水能发生哪些变化？（引导学生思考）

*师生共同归纳：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

*教师强调：“分子、原子层次”是化学研究的独特视角，也是化学学科的核心所在。我们将在后续的学习中逐步深入理解。

*物质的构成——初步的微粒观：

*教师活动：（展示图片或动画）我们知道，水可以蒸发变成水蒸气，也可以降温变成冰，但水还是水。如果把一杯水分成一小滴、再分成更小的微粒，小到我们肉眼无法看见，那是什么呢？（引出分子、原子的概念，不必深究，为后续学习铺垫）

*教师讲解：科学家告诉我们，物质是由极其微小的粒子构成的，这些粒子就是分子、原子等。正是这些微观粒子的种类、数量和排列方式的不同，构成了千差万别的物质世界。这就是化学的微观视角。

3.物质的变化

*实验探究（或观察演示）：

*活动一：水的沸腾与结冰（可结合图片或动画）。

*活动二：胆矾的研碎。

*活动三：（若条件允许，可演示）镁条的燃烧或碳酸氢钠与稀盐酸的反应。

*教师活动：引导学生观察上述变化前后物质的状态、颜色、形状等是否发生改变，有无新物质生成。

*概念形成：

*物理变化：没有生成新物质的变化