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XX小学关于教学视导反馈意见整改情况的汇报

尊敬的视导组领导、各位同仁：

近日，我校有幸接受了上级教育主管部门组织的教学视导工作。视导组的各位专家通过深入课堂听课、查阅教学资料、与师生座谈交流等多种形式，对我校的教学工作进行了全面、细致、专业的检查与指导，既充分肯定了我校在教学管理、课堂教学、学生发展等方面取得的成绩，也精准指出了我们工作中存在的不足与有待改进之处。学校领导班子对此高度重视，将视导反馈意见视为推动我校教学质量提升的宝贵契机。我们第一时间组织全体教职工认真学习研讨反馈意见，深刻反思存在的问题，逐条梳理，制定了详实的整改方案，并迅速付诸行动。现将主要整改情况汇报如下：

一、统一思想认识，强化组织领导，确保整改工作落到实处

学校深刻认识到，教学视导是对学校教育教学工作的全面体检，反馈的问题是我们提升办学水平的重要指引。为此，我们迅速成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务主任、教研组长及骨干教师为成员的教学视导整改工作领导小组。先后多次召开专题会议，组织行政班子成员、教研组长及全体教师认真学习视导反馈意见，深刻领会其精神实质。通过学习研讨，全体教职工统一了思想，提高了对视导整改工作重要性、紧迫性的认识，明确了整改方向和目标。领导小组对照反馈意见，逐条逐项进行分析，研究制定了《XX小学教学视导反馈意见整改方案》，明确了责任分工、整改措施、完成时限和预期目标，确保每一项问题都有人抓、有人管、有措施、有成效。

二、聚焦问题短板，逐项精准施策，推动教学工作提质增效

针对视导组反馈的意见，我们坚持问题导向，聚焦课堂教学、教研活动、教师专业发展、学生习惯养成等关键领域，逐项制定整改措施，力求整改工作取得实效。

（一）关于“部分课堂教学方法略显单一，学生主体地位未能充分彰显”问题的整改

我们深刻反思，部分教师在课堂教学中确实存在“重讲授、轻互动”“重知识灌输、轻能力培养”的现象。为此，我们将提升课堂教学效率，转变教学方式作为整改的重中之重。

1.深化课堂教学研究与改革：学校教务处牵头，各教研组具体组织，围绕“如何有效落实学生主体地位”“如何设计高质量的探究性问题”等主题开展系列研讨活动。我们组织教师重新学习新课程标准，深入研读教材，把握教材的编写意图和核心素养目标。鼓励教师积极尝试启发式、探究式、合作式、情境式等多种教学方法，引导学生主动思考、乐于表达、勇于质疑。

2.开展“高效课堂”示范课与研讨课活动：本学期已安排各学科骨干教师、青年教师上示范课、研讨课共计十余节。课后组织全体听课教师进行集中评议，重点研讨在课堂中如何更好地调动学生学习积极性，如何设计有效的学生活动，如何给予学生及时的反馈与指导。通过“听课-评课-反思-改进”的闭环，促进教师教学能力的提升。

3.加强对课堂教学过程的监控与指导：学校领导班子成员、教务主任、教研组长深入课堂，加大随机听课、跟踪听课的力度，课后及时与授课教师交流反馈，对教学方法单一、学生参与度不高的课堂提出具体的改进建议，并进行后续的跟踪指导，确保整改措施落到课堂实处。

经过一段时间的努力，教师们的教学理念有了明显转变，课堂上学生参与学习的积极性有所提高，小组合作、探究学习等方式得到更广泛的应用，课堂氛围更加活跃。

（二）关于“教研活动的针对性和实效性有待加强，成果转化不够明显”问题的整改

教研活动是提升教师专业素养、促进教学质量提高的重要平台。针对教研活动存在的形式化、主题不突出等问题，我们着力从以下方面进行改进：

1.规范教研活动管理，明确教研主题：要求各教研组在学期初根据学科特点、教学实际以及教师需求，制定详细的教研计划，明确每次教研活动的主题、内容、形式和预期目标。教研主题力求小而实，避免大而空，确保每次活动都能解决一两个实际问题。

2.创新教研活动形式，提升教研实效：改变以往“一人讲、众人听”的单一教研模式，积极推行主题研讨、案例分析、集体备课、同课异构、教学反思交流等多种形式的教研活动。鼓励跨学科教研，促进学科间的融合与借鉴。本学期，语文组围绕“单元整体教学”开展了系列主题教研，数学组则针对“如何培养学生的运算能力”进行了深入探讨，均取得了较好效果。

3.加强教研成果的总结与推广：要求各教研组及时总结教研活动中的好经验、好做法，形成书面材料，并通过校内教研简报、教师例会等形式进行分享与推广，促进教研成果向教学实践的转化。

（三）关于“青年教师专业成长需进一步加快，骨干教师示范引领作用有待加强”问题的整改

青年教师是学校发展的未来和希望，骨干教师是教学的中坚力量。我们高度重视教师队伍建设，特别是青年教师的培养和骨干教师作用的发挥。

1.完善“青蓝工程”师徒结对帮扶机制：为每一位青年教师配备经验丰富、业务精湛的骨干教师作为指导教师，签订师徒结对协议，明确