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三年级上册综合实践活动教案

单元概述

本单元旨在引导三年级学生以主人翁的视角，通过一系列探究性、体验性活动，深入了解自己每天学习生活的校园环境。学生将在老师的指导下，学习观察、记录、采访与交流，发现校园的美，了解校园设施的功能与管理，从而增强对校园的认同感、归属感和责任感，培养热爱校园、爱护环境、乐于合作、积极参与集体生活的情感态度。活动将注重学生的亲身体验和主动探究，鼓励他们用自己的方式去发现和表达。

活动目标

（一）知识与技能

1.了解校园的基本布局、主要设施及其功能。

2.学习运用简单的观察方法（如眼看、耳听、鼻闻、询问）收集信息。

3.初步学习使用图画、文字、符号等方式记录观察所得。

4.培养与同学分工合作完成任务的能力。

5.提高口头表达和简单书面总结的能力。

（二）过程与方法

1.通过实地考察，经历“发现问题——提出问题——尝试解决问题”的过程。

2.在小组活动中，体验合作探究的乐趣与挑战。

3.通过采访校园工作人员，学习与人沟通的基本礼仪和技巧。

（三）情感态度与价值观

1.感受校园环境的美丽与和谐，增强对校园的热爱之情。

2.认识到校园中每一位工作人员的辛勤付出，学会尊重他人劳动。

3.培养爱护校园环境、遵守校园规则的意识和责任感。

4.激发主动参与集体活动、为校园建设出谋划策的积极性。

活动对象

三年级学生

活动时长

建议总时长为3-4周（可根据学校实际情况和课时安排灵活调整），每周安排1-2课时的集中活动时间，辅以课后观察与资料收集。

活动准备

（一）教师准备

1.制定详细的活动计划和课时安排。

2.准备校园总体布局图（可简化手绘或利用学校已有地图）。

3.设计观察记录表、采访提纲范例、活动评价表等。

4.联系校园相关工作人员（如校长、后勤老师、图书管理员、保洁阿姨等），争取他们对活动的支持与配合。

5.准备必要的工具材料：如笔记本、彩笔、相机（或学生自带平板电脑/手机，在教师指导下使用）、录音设备（可选）、小旗帜（小组标识）等。

6.对学生进行活动安全教育和文明礼仪教育。

（二）学生准备

1.预习：思考“我们的校园有什么？”“我对校园的哪些地方最感兴趣？”

2.准备：笔记本、铅笔、彩笔、水壶等个人物品。

3.心理准备：乐于参与、勇于提问、善于倾听。

活动过程

第一阶段：启动与导入——我眼中的校园（1课时）

活动一：谈话导入，激发兴趣

1.情境创设：教师以亲切的语言提问：“同学们，我们每天在这里学习、游戏、成长，这个地方就是我们共同的家——校园。你们喜欢我们的校园吗？为什么？”引导学生自由发言，分享对校园的初步印象和情感。

2.头脑风暴：“说到我们的校园，你首先想到的是什么？”教师将学生的回答（如教学楼、操场、国旗台、花坛、图书馆、食堂、老师、同学等）简要记录在黑板上，形成“校园印象树”或“校园关键词云”。

3.引出主题：“看来，校园里有这么多值得我们关注的地方和事物。这个单元，就让我们一起走进‘我们的校园’，去发现它更多的秘密，了解它更多的故事，好不好？”揭示单元主题“我们的校园”。

活动二：明确方向，制定计划

1.提出问题：“关于我们的校园，你还有哪些想知道的？或者你最想深入了解校园的哪个方面呢？”鼓励学生大胆提出自己感兴趣的问题，教师进行梳理和归类，如：

*校园里有哪些特别的植物/动物？

*我们的教学楼有几层？每个教室是做什么用的？

*图书馆里有多少本书？我们怎样借书？

*是谁在维护校园的整洁和安全？

*我们的校园有多久历史了？

2.分组初探：根据学生提出的问题和共同兴趣点，初步分成若干个探究小组，如“校园环境观察组”、“校园设施功能组”、“校园人物故事组”等（具体分组可灵活调整）。

3.布置任务：“接下来，我们将分组进行探秘活动。今天课后，请大家仔细观察一下校园，把你觉得最有趣或者最想了解的一个地方或一件事物记在心里，下节课我们一起讨论如何去探究。”

第二阶段：实践与探究——校园探秘之旅（2-3课时，可穿插课后实践）

活动一：校园“寻宝”——观察与记录（1-2课时）

1.制定观察计划：

*各小组根据兴趣点，在教师指导下明确本组的观察主题和重点。

*学习设计简单的观察记录表（如：地点名称、观察到的事物、我的发现、我的问题、我喜欢的地方及原因等）。

*教师示范观察方法：看（颜色、形状、大小）、听（声音）、闻（气味，注意安全提示）、问（礼貌询问），并强调观察时的注意事项（如不打扰他人、注意安全、爱护公物）。

2.分组实地考察：

*各小组在组长带领下，手持观察记录表和必要工具，在指定区域内进行观察活动。教师分组跟随指导，及时解答学生疑问，引