一元二次方程配方法教学设计与实践.pdfVIP

一、知识回顾：

1、一元二次方程的一般形式是怎么样的？

2、一元二次方程的根的定义？

3、上节课我们学了用观察或试值的方法寻求一元二次方程的根，

那么，是否用这种方法都能求出一元二次方程的根呢？是否有更好

的方法来解一元二次方程呢？

二、目标展示：

学习目标：

•1.体会解一元二次方程的基本思想——“降次”.

•2.根据平方根的意义会解一元二次方程.

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如果方程能化成x=p或（mx+n）=p的形式，

那么可得x=±√p或mx+n=√p.

三、导入新课

情景引入

2

问题1一桶油漆可刷的面积为1500dm，李林用这

桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全

部外表面，你能算出盒子的棱长吗？

这种解法叫做什么？

设正方体的棱长为xdm,列方程直接开平方法

2

10×6x=1500

经检验，5和-5是方程的根，

2

由此可得x=25

但是棱长不能是负值，

∴x=±5，

所以正方体的棱长为5dm.

即x=5,x=-5

12

四、新课讲解：

把此方程“降次”，

1、探究新知转化为两个一元

一次方程

22

怎样解方程（2x-1）=5及方程x+6x+9=2?

2

方程x+6x+9=2的左边是完全平方形式，这个方程可以

2x+3±2

化成（x+3）=2,进行将次，得，方程的根为

-3+2-3-2

x1;x2.

归纳：

22

如果方程能化成x=p或者（mx+n）=p的形式，那么可

得x±或mx+n±。

pp

化成两个一元一次方程

2、

例2：解下列方程

2

(1)3x-1=5

2

(2)4(x-1)-9=0

2

(3)4x-4x+1=9

2