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部编版小学语文四年级下册《语文园地二》教案

作为语文教学体系中承上启下的关键环节，《语文园地》的教学对于巩固学生所学、拓展语文视野、提升综合素养具有不可替代的作用。本次针对部编版小学语文四年级下册《语文园地二》的教案设计，将紧密围绕教材编排意图，注重知识的系统性与实践性，力求在师生互动中激发学生的学习兴趣，培养其语文核心素养。

一、教学总览与目标设定

（一）单元回顾与语文园地定位

本单元以“科普知识”为主题，编排了一系列生动有趣的课文，旨在引导学生感受科学的魅力，培养探究精神。《语文园地二》作为本单元的总结与延伸，通过“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”、“日积月累”及“我爱阅读”等板块，系统梳理并深化单元所学，侧重语言文字的积累与运用，以及观察、想象、表达等能力的综合训练。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*引导学生回顾并总结本单元课文中所学到的观察方法，初步体会留心观察对于写作的重要性。

*认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；通过“识字加油站”，拓展识字量，发现汉字构字规律。

*学习积累描写人物神态、动作的词语，并尝试运用；体会冒号在提示语中的用法，并进行仿写练习。

*诵读并背诵“日积月累”中的古诗《江畔独步寻花》，理解诗歌大意，感受诗歌意境。

*阅读《飞向蓝天的恐龙》（节选），激发对科学的兴趣，了解科普文章的特点。

2.过程与方法：

*通过自主探究、合作交流等方式，引导学生主动参与语文实践活动。

*采用情境创设、小组讨论、游戏互动等多种形式，激发学生学习语文的积极性。

*鼓励学生将所学知识运用于实际，在实践中提升语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生留心观察生活的习惯，激发其对自然和科学的好奇心与探索欲。

*感受中华传统文化的魅力，培养阅读古诗的兴趣。

*在学习过程中，体验合作学习的乐趣，培养乐于表达、善于倾听的良好习惯。

二、教学重点与难点解析

（一）教学重点

1.引导学生梳理和运用本单元所学的观察方法，理解观察的重要性。

2.积累并运用描写人物神态、动作的词语；掌握冒号在提示语中的用法。

3.背诵古诗《江畔独步寻花》，理解其含义。

（二）教学难点

1.如何有效地引导学生将观察方法内化为自觉的行为，并尝试运用于口头和书面表达。

2.准确理解并灵活运用冒号在不同语境下的提示作用。

3.引导学生在阅读科普短文时，提取关键信息，感受科学的趣味性。

三、教学准备

1.教师准备：制作与教学内容相关的PPT课件（包含生字词、例句、图片、古诗背景资料、科普短文等）；准备生字卡片、词语卡片；《江畔独步寻花》的音频或视频朗诵材料。

2.学生准备：预习《语文园地二》的内容，圈出生字词和不理解的地方；回顾本单元所学的课文，思考作者是如何观察事物的。

四、教学课时建议

建议安排两课时进行教学。

*第一课时：完成“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”（部分）。

*第二课时：完成“词句段运用”（剩余部分）、“日积月累”、“我爱阅读”。

五、教学过程设计

第一课时

（一）导入：温故知新，激发兴趣

（设计意图：通过回顾本单元课文，自然引入“交流平台”的学习，明确观察的重要性。）

*教师引导：同学们，我们刚刚结束了第二单元的学习，这个单元的课文带领我们探索了大自然的奥秘和一些有趣的事物。还记得《琥珀》是怎样形成的吗？《飞向蓝天的恐龙》又给我们讲述了一个怎样震撼的演化故事？这些知识的获得，都离不开作者细致的——（引导学生说出“观察”）。

*板书：观察

*教师小结：是的，正是因为有了细致入微的观察，我们才能发现世界的奇妙。今天，我们就一起走进《语文园地二》，首先来交流一下我们从课文中学到的观察方法。

（二）交流平台：梳理方法，感悟观察

（设计意图：引导学生自主总结观察方法，鼓励个性化表达，体会观察对于写作的意义。）

1.自主阅读，提炼要点：学生自由朗读“交流平台”中的内容，思考：我们可以从哪些方面去观察事物？观察时要注意什么？

2.小组讨论，分享发现：组织学生在小组内交流自己的阅读收获，可以结合本单元的具体课文例子来说说。例如：

*“我从《琥珀》一课知道了，观察不仅要用眼睛看，还可以想象它形成的过程。”

*“《飞向蓝天的恐龙》里，科学家们通过研究化石，发现了恐龙和鸟类的关系，这说明观察还要结合科学知识。”

*“我们还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，多感官观察。”

3.集体交流，归纳提升：各小组代表发言，教师根据学生的回答进行梳理和板书（如：细致看、认真听、用心想、多感官、长期观察等）。

4.联