初中非谓语动词知识点总结.docxVIP

初中非谓语动词知识点总结

在初中英语语法体系中，非谓语动词是一个核心且略显复杂的板块。它不同于我们熟悉的谓语动词，不能独立充当句子的谓语，却能以多种形式在句中扮演其他重要角色，如定语、状语、宾语等。掌握非谓语动词的用法，不仅有助于我们更精准地理解句子含义，也能让我们的表达更加灵活和地道。下面，我们就对初中阶段常见的非谓语动词形式及其主要用法进行梳理。

一、不定式（todo）

不定式是初中阶段接触较早也较为重要的非谓语动词形式。它由“to+动词原形”构成，有时“to”可以省略，我们称之为“不带to的不定式”。

1.基本构成与含义

不定式的基本形式为“to+动词原形”，如tostudy,toplay。它具有动词的特征，能带有自己的宾语或状语，同时也具有名词、形容词和副词的特征，因此在句中可作多种成分。不定式常常表示具体的、一次性的或将来的动作。

2.常见句法功能

*作主语：不定式作主语时，常常表示具体的、一次性的或将来的动作。为了避免句子头重脚轻，通常用it作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末。

*例如：TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）

*也可表达为：ItisimportanttolearnEnglishwell.（更常见）

*作宾语：很多及物动词后面可以接不定式作宾语，表示动作的内容或目的。常见的这类动词有want,hope,decide,plan,try,learn,agree,refuse等。

*例如：Shewantstogoshoppingthisafternoon.（她今天下午想去购物。）

*Hedecidedtostudyharder.（他决定更努力学习。）

*作宾语补足语：有些动词接了宾语之后，还需要一个不定式来补充说明宾语的动作或状态，这时不定式就作宾语补足语。常见的动词有tell,ask,want,allow,teach,help等。在某些感官动词（如see,watch,hear,feel等）和使役动词（如make,let,have等）后作宾语补足语时，不定式要省略to，但变为被动语态时，to要还原。

*例如：Mymotheroftentellsmetostudyhard.（我妈妈经常告诉我要努力学习。）

*Isawhimentertheroom.（我看见他进了房间。）-Hewasseentoentertheroom.

*作表语：不定式放在系动词（主要是be动词）后面作表语，通常说明主语的内容、性质或目的。

*例如：Hisdreamistobeascientist.（他的梦想是成为一名科学家。）

*Thefirststepistofindasolution.（第一步是找到解决办法。）

*作定语：不定式作定语时，通常放在被修饰的名词或代词之后，与其构成逻辑上的动宾关系或主谓关系，表示将要发生的动作。

*例如：Ihavealotofhomeworktodo.（我有很多作业要做。）（todo与homework是动宾关系）

*作状语：不定式作状语时，可表示目的、结果或原因。表示目的时，常可与inorderto或soasto换用（soasto一般不用于句首）。

*例如：Igetupearlytocatchthefirstbus.（我早起是为了赶上第一班车。）（目的）

*Hewastooexcitedtosayaword.（他太激动了，一句话也说不出来。）（结果，常用于too...to...结构）

3.不带to的不定式

除了上述提到的感官动词和使役动词后接不定式作宾补时省略to的情况外，在hadbetter(not),wouldrather(not),whynot等结构后，不定式也通常不带to。

*例如：Youhadbettergonow.（你最好现在走。）

*Whynotjoinus?（为什么不加入我们呢？）

二、动名词（doing）

动名词由动词原形加-ing构成，其形式与现在分词相同。但动名词更侧重于其名词性，在句中主要起名词的作用。

1.基本构成与含义

动名词的形式为“动词原形+ing”，如reading,swimming。它具有动词的某些特征（如可以带宾语、状语），同时又具有名词的特征，在句中可以作主语、宾语等。动名词常表