【期中专项培优】名篇名句默写高二语文上学期期中高频易错必刷卷（统编版）.docxVIP

【期中专项培优】名篇名句默写高二语文上学期期中高频易错必刷卷（统编版）

一、默写题（共20题，每题5分，满分100分）

1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘暮春时节人们沐浴吹风、咏而归景象的句子是：“，，咏而归。”（答案：浴乎沂，风乎舞雩）

解析：本题考查对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中经典场景描写的记忆，易错点在于“沂”“雩”的字形，需注意“沂”为三点水旁，“雩”为雨字头，避免因字形相近而写错。

2.杜甫《登高》中，用“，”两句从空间和时间两个维度写出诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。（答案：万里悲秋常作客，百年多病独登台）

解析：此句是《登高》的核心名句，“常作客”体现空间上的漂泊，“百年多病”体现时间上的年老体衰。易错字为“作”，易误写为“做”；“登”易漏写笔画。

3.苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时英姿勃发的句子是：“，，__________。”（答案：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭）

解析：本题考查对周瑜形象的刻画，“羽扇纶巾”展现其儒雅风度，“谈笑间”体现其从容，“樯橹灰飞烟灭”突出其军事才能。易错字“纶”（guān）易误读为lún，字形上“樯橹”易误写为“墙橹”。

4.《劝学》中，“，”两句强调君子并非天资过人，而是善于借助外物。（答案：君子生非异也，善假于物也）

解析：“生”是通假字，通“性”，指本性，这是本题的关键易错点，易误写为“身”；“假”意为“借助”，需理解其含义以避免记忆偏差。

5.李白《梦游天姥吟留别》中，表现天姥山山势高峻、超越五岳的句子是：“，。”（答案：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城）

解析：“拔”字生动体现天姥山的雄伟气势，易误写为“拨”；“赤城”是山名，需准确记忆，避免写错地名。

6.白居易《琵琶行并序》中，用“，”两句写出琵琶女演奏暂歇时，虽无声却更能引发听众共鸣的效果。（答案：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）

解析：“幽愁”“暗恨”体现琵琶女内心的情感，“幽”易误写为“忧”；“胜”字需准确，避免误写为“甚”。

7.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“，。”（答案：闻道有先后，术业有专攻）

解析：本题考查对师生关系辩证论述的理解，“闻道”“术业”是关键概念，需准确记忆，避免将“专攻”误写为“专功”。

8.辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中，感叹东吴强盛局面和孙权英雄业绩都已消逝的句子是：“，，__________。”（答案：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处）

解析：“觅”易误写为“密”；“孙仲谋”是孙权的字，需准确书写人名，避免出现错别字。

9.《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句描绘出月亮升起后，在夜空中缓慢移动的美妙景象。（答案：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间）

解析：“徘徊”易误写为“俳徊”；“斗牛”指星宿名，需注意“斗”的写法，避免与“斗争”的“斗”混淆记忆。

10.《短歌行》中，曹操用“，”两句比喻自己求贤若渴的心情，如同明月无法摘取般，因贤才未得而忧愁。（答案：明明如月，何时可掇）

解析：“掇”意为“拾取、摘取”，易误写为“缀”（zhuì）或“辍”（chuò），需结合字义区分字形。

11.《归园田居（其一）》中，陶渊明用“，”两句描写自己在田园中劳作的场景，体现归隐后的生活状态。（答案：晨兴理荒秽，带月荷锄归）

解析：“荒秽”指杂草，“秽”易误写为“岁”；“荷”（hè）意为“扛着”，易误读为hé，字形上也需注意与“何”区分。

12.李贺《雁门太守行》中，用“，”两句渲染敌军兵临城下的紧张气氛和守城将士严阵以待的情景。（答案：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开）

解析：“摧”易误写为“催”；“鳞”指铠甲上的鳞片，易误写为“麟”，需注意二者的区别。

13.杜牧《阿房宫赋》中，用“，”两句质问秦统治者掠夺百姓财物时毫不留情，使用时却挥霍无度。（答案：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙）

解析：“锱铢”是古代极小的重量单位，形容财物极少，易误写为“淄珠”；“奈何”需准确书写，避免漏写“奈”字。

14.李清照《声声慢》中，开篇用“，，__________”三句叠词，营造出凄凉惨淡的氛围，奠定全词的情感基调。（答案：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚）

解析：这三句叠词是《声声慢》的标志性语句，“戚戚”易误写为“泣泣”，需准确记忆叠词的字形和顺序。

15.《离骚》中，屈原用“，”两句表明自己即使粉身碎骨也不会改变志向，体现其坚定的节操。（答案：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩）

解析：“体解”易误写为“解体”；“惩”意为“受创而改变”，易误写为“成”，需结