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苏教版三上语文第二单元知识树

西湖北大荒的秋天拉萨的天空习作2练习2习作：我的自画像处处留心：根据上下文确定字词意思教学内容

4.学习查字典或根据上下文确定字词意思。2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。教学重点

按习作要求，仿照例文，图文结合抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点向大家介绍自己。语句通顺，标点正确体会课文中重点句子的思想感情，通过朗读表达出来。单元教学难点启完善

把本单元概述为“一切景语皆情语”，原因是本单元的主题是“秀丽的风景”，有三篇写景类的精读课文。整个单元都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。从《北大荒的秋天》开始，到《西湖》，再到《拉萨的天空》，都是引导学生联系上下文和生活体验理解词语的好资源。三篇课文虽题材不同，但是共性特点鲜明：语言精美，结构清晰，情感丰富，是指导学生朗读和背诵的好材料。习作2要求在学习例文的基础上介绍自己，学生易于动笔。处处留心要求的联系上下文理解词语和第一单元的《学会查“无字词典”》遥相呼应。本单元的核心目标就是以三篇课文为例，习得作者是如何通过关键词句把景物的特点描绘得逼真形象。引导学生体会文中比喻、拟人手法的形象性、生动性，并能仿照例子开展句式练说。在反复诵读中积累、丰富学生的语言材料，并能仿照“总—分”的构段特点，练习描写一处熟悉的景物。另外，本单元还安排了语文综合性学习，从写作方法到情感体验适当地进行了拓展，从课内延伸到课外，从而体现“学——练——用”的单元整体教学思路。基于此，本单元的教学重难点才如此设计。重难点综合分析：