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幼儿园一日活动安排表（大班）
前言
本方案依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》编制，结合大班幼儿“幼小衔接准备”“任务意识萌发”的发展需求，融合原创力文档“生活即教育”理念与全网优质实践案例，涵盖日程安排、过渡环节设计、安全预案三大核心模块，适用于全日制大班教学实践。
第一部分一日活动核心安排表（分时段精细化设计）
一、入园准备与晨间活动（7:30-8:30）
（一）核心目标
建立安全归属感，自主完成入园流程（幼小衔接准备）
发展社交能力与责任感（值日生制度）
精准监测健康状况，排查安全隐患
（二）分阶段流程
时间段
活动内容
实施细则
教师分工
安全要点
7:30-8:00
自主入园与接待
1.教师蹲身拥抱问候，引导幼儿用“姓名打卡机”签到2.小值日生协助整理鞋柜（贴姓名标签）3.家长沟通：3分钟内了解幼儿睡眠/服药/情绪（用《晨间信息卡》记录）
主班：接待+沟通配班：指导值日生
检查书包：收存发卡、小颗粒玩具等危险品
8:00-8:15
健康晨检
1.保健医“一摸二看三问四查”：摸额头/看口腔疱疹/问饮食/查口袋2.异常处理：发热（≥37.3℃）立即隔离至观察室
保健医+配班
过敏幼儿佩戴红色标识，公示过敏原清单
8:15-8:30
自主游戏过渡
开放区域：建构区（大型积木）、绘本角（幼小衔接主题书）、角色扮演区（小学教室）教师引导语：“你想和谁一起搭小学教学楼？”
保育员：环境整理主班：观察互动
积木区避免堆叠过高（≤幼儿身高1.5倍）
（三）差异化支持策略
分离焦虑幼儿：提供“安心手偶”，引导参与“欢迎新同学”游戏
能力强幼儿：担任“安全小卫士”，协助检查玩具安全性
二、生活活动：盥洗与早餐（8:30-9:00）
（一）核心目标
熟练掌握七步洗手法，养成自主进餐习惯
理解营养与健康的关系，减少挑食行为
（二）实施流程
盥洗环节（8:30-8:40）
儿歌引导：“内-外-夹-弓-大-立-腕，细菌全部都跑掉”（教师示范镜面动作）
分组进行：5人一组，值日生检查洗手效果（看泡泡是否充足）
早餐环节（8:40-9:00）
餐点介绍：“今天的小米粥养胃，西兰花有维生素C，能帮我们抵抗感冒”
自主服务：幼儿用分区餐车取餐，按需添饭（教师不催促）
特殊餐食：过敏幼儿（如牛奶过敏）提供豆浆替代餐（提前24小时备餐）
（三）观察与评价要点
评价维度
达标表现
提升策略
自理能力
独立擦嘴、整理餐具
慢食幼儿：播放“吃饭节奏歌”提醒
饮食习惯
尝试3种以上食物，不撒饭粒
挑食幼儿：用“食物探险故事”引导尝试
三、过渡环节一：如厕+饮水+整理（9:00-9:15）【专项设计见第二部分】
四、集体教学活动（9:15-9:40）
（一）分周主题安排（融合五大领域）
周次
主题日
核心活动设计
材料准备
时长控制
周一
健康运动日
科学活动：《骨骼的秘密》操作：触摸X光片模型，拼贴骨骼图
骨骼模型、拼图、保护骨骼儿歌图卡
25分钟
周二
语言交流日
语言活动：《我的小学畅想》表达：画“小学愿望”并分享（用完整句）
画纸、彩笔、小学场景图片
25分钟
周三
科学探索日
实验活动：《沉浮的奥秘》操作：预测+验证木块/铁块/塑料瓶的沉浮
透明水槽、各类材料、记录表格
25分钟
周四
艺术创造日
手工活动：《我的小学书包》创作：用布、纽扣缝制迷你书包
安全剪刀、不织布、粘贴剂
25分钟
周五
社会情感日
角色扮演：《小学课堂》体验：模拟上课举手、交作业流程
小黑板、作业本、铃声道具
25分钟
（二）通用组织规范
导入：用情境提问（如“为什么我们摔倒时骨头不会碎？”）激发兴趣
展开：操作占比≥60%（避免纯讲解），小组分工（2人一组合作实验）
结束：“收获分享圈”：每人用1句话总结（如“我发现铁块会沉下去”）
五、过渡环节二：动静转换（9:40-9:55）【专项设计见第二部分】
六、户外活动与体能锻炼（9:55-10:55）
（一）核心目标
发展大肌肉动作（跳绳、攀爬）与平衡能力
培养规则意识与团队协作精神
（二）分阶段安排
时间段
活动类型
具体内容
安全保障措施
9:55-10:10
热身与技能训练
1.热身操：《动物模仿操》（跑跳/伸展动作各4组）2.技能：跳绳（单人/双人跳）、平衡木行走（铺防滑垫）
配班：检查鞋带、移除场地小石子
10:10-10:40
集体游戏
周一：障碍接力赛（跨栏/钻网）周三：“彩虹伞”协作游戏（举高/抖动接球）
主班：讲解规则+示范动作保育员：终点保护
10:40-10:55
自主游戏与放松
开放区域：沙池
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