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学校师德师风自查报告(3篇)

学校师德师风自查报告一

为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校按照上级教育主管部门的要求，结合学校实际，认真开展了师德师风自查活动。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

1.组织动员：学校成立了以校长为组长的师德师风自查工作领导小组，召开了全体教师参加的师德师风自查动员大会。会上，校长传达了上级有关师德师风建设的文件精神，强调了师德师风建设的重要性，并对自查工作进行了详细的部署，要求全体教师高度重视，认真对待。

2.学习教育：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件和法律法规，通过集中学习、个人自学、专题讲座等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。同时，组织教师观看师德师风警示教育片，开展案例分析讨论，使教师深刻认识到违反师德师风行为的严重后果。

3.自我反思：每位教师对照《中小学教师职业道德规范》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面进行了全面的自我反思，认真查找自己在师德师风方面存在的问题和不足，并撰写了个人自查报告。

4.民主评议：学校组织了教师之间的民主评议活动，通过互评、学生评教、家长评教等方式，广泛征求意见和建议。教师之间相互交流、相互评价，指出对方存在的问题和不足；学生和家长通过问卷调查、座谈会等形式，对教师的师德师风表现进行评价和反馈。

二、存在的问题

1.依法执教方面：部分教师对法律法规的学习不够深入，法律意识淡薄，在教育教学过程中存在一些不规范的行为。例如，个别教师在处理学生问题时，方法简单粗暴，缺乏耐心和细心，甚至出现体罚或变相体罚学生的现象。

2.爱岗敬业方面：少数教师工作积极性不高，缺乏敬业精神和责任感，对工作敷衍了事，得过且过。在教学过程中，不认真备课、上课，对教学内容不熟悉，教学方法单一，教学效果不佳。

3.关爱学生方面：有些教师对学生的关心不够，缺乏与学生的沟通和交流，不能及时了解学生的学习和生活情况，对学生的心理问题和情感需求关注不够。在对待学生时，存在不公平、不公正的现象，对学习成绩好的学生关爱有加，对学习成绩差的学生则漠不关心。

4.教书育人方面：部分教师只注重知识的传授，忽视了学生的品德教育和综合素质的培养。在教学过程中，没有将德育渗透到学科教学中，缺乏对学生正确的世界观、人生观和价值观的引导。

5.为人师表方面：个别教师在言行举止上不够规范，缺乏良好的师表形象。例如，在课堂上使用不文明语言，在校园内吸烟、随地吐痰等，给学生带来了不良影响。

6.终身学习方面：一些教师缺乏终身学习的意识和动力，不注重自身专业知识和业务能力的提升。在教学过程中，习惯于用老方法、老经验教学，不愿意接受新的教育理念和教学方法，教学水平停滞不前。

三、原因分析

1.思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，没有将师德师风建设与自己的教育教学工作紧密结合起来，缺乏对职业道德的自觉遵守和自我约束。

2.工作压力较大：随着教育改革的不断深入，教师的工作压力越来越大，教学任务繁重，加上各种考核、评比等活动，使教师身心疲惫，容易产生职业倦怠，从而影响了工作的积极性和主动性。

3.培训机制不完善：学校在教师培训方面存在一些不足之处，培训内容和形式不够丰富多样，不能满足教师的实际需求。同时，培训的针对性和实效性不强，对教师的专业成长和师德师风建设帮助不大。

4.监督管理不到位：学校在师德师风监督管理方面存在一些漏洞，对教师的师德师风表现缺乏有效的考核和评价机制，对违反师德师风的行为处理不够及时、严格，不能起到有效的警示作用。

四、整改措施

1.加强思想教育，提高认识：进一步加强对教师的思想教育，组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，提高教师对师德师风建设重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。通过开展主题教育活动、师德师风演讲比赛等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

2.减轻工作压力，激发积极性：合理安排教师的教学任务，优化教学管理流程，减少不必要的考核、评比等活动，为教师创造一个宽松、和谐的工作环境。同时，建立健全教师激励机制，对工作表现突出、师德师风优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性和主动性。

3.完善培训机制，提升素质：加大教师培训力度，完善培训机制，丰富培训内容和形式。定期组织教师参加各类培训和学习活动，邀请专家学者来校讲学，开展校本培训和教研活动，鼓励教师自主学习和自我提升。通过培训，提高教师的专业知识和业务能力，增强教师的师德修养。

4.强化监督管理，严肃纪律：建立健全师德师风监督管理机制，加强对教师师德师风表现的日常监督和检