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专升本教育学原理题库+参考答案解析

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）

1.泰勒评价模式认为，课程评价的目的是()。

A、确定教学目标的达成度

B、确定教学目标的合理性

C、鉴定老师的教学水平

D、鉴定学生的发展水平

正确答案：A

答案解析：泰勒评价模式强调课程评价就是要确定教学目标的达成度，通过对学生学习结果的评价，来判断教学目标是否实现以及实现的程度如何。它重点关注的是教学目标与学生实际学习成果之间的关系，以此来衡量课程的有效性。而鉴定学生发展水平、老师教学水平以及确定教学目标合理性虽然也与课程评价有关，但并非泰勒评价模式最核心的课程评价目的。

2.教师职业对社会发展的作用是巨大的，教师的作用不包括()。

A、精神财富的创造者

B、人类文化的传播者

C、人才生产的承担者

D、祖国花园的建设者

正确答案：D

答案解析：教师职业对社会发展具有重要作用，教师是人类文化的传播者，通过教育教学活动将知识和文化传递给学生；是精神财富的创造者，他们的教育理念、教学方法等都可能成为宝贵的精神财富；也是人才生产的承担者，培养出各行各业的人才。而“祖国花园的建设者”表述相对宽泛，不能准确体现教师职业独特且关键的作用，所以教师的作用不包括[D]。

3.“活到老，学到老”所包含的教育思想是()。

A、义务教育思想

B、民主教育思想

C、终身教育思想

D、素质教育思想

正确答案：C

答案解析：“活到老，学到老”体现的是终身教育思想。终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，强调教育贯穿于人的一生，不断学习、不断进步，以适应社会发展和个人成长的需要。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育；素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展的教育；民主教育强调教育过程中的民主参与等，均与“活到老，学到老”所表达的教育思想不符。

4.“十年树木，百年树人。”这反映教师劳动具有()。

A、长期性

B、示范性

C、复杂性

D、创造性

正确答案：A

答案解析：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性特点，培养人才不是一朝一夕能完成的，需要长期的努力。

5.课程有不同分类标准，根据任务分为()。

A、国家、地方、学校

B、相关、广域、核心

C、基础、拓展、研究

D、必修、选修、活动

正确答案：C

答案解析：课程根据任务可分为基础课程、拓展课程和研究课程。基础课程注重培养学生基础能力和素养；拓展课程旨在拓展学生知识视野、提升综合能力；研究课程强调培养学生探究能力和创新精神，引导学生深入研究特定领域问题。

6.“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出是在()中。

A、《老子》

B、《学记》

C、《劝学篇》

D、《大学》

正确答案：B

答案解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。其中提出了“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想。“藏息相辅”强调正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充；“善喻”要求教师善于用启发的方法教育学生；“长善救失”指教师要善于发现学生的长处，引导学生纠正自己的错误，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。

7.下列不属于教案的要素的是()。

A、教学目标或学习目标和教学内容

B、教学媒体和时间分配

C、学校领导的要求和教室环境的布置

D、教师的教学活动和学生的行为

正确答案：C

答案解析：教案的要素通常包括教学目标或学习目标、教学内容、教师的教学活动、学生的行为、教学媒体和时间分配等。学校领导的要求和教室环境的布置不属于教案的基本要素。

8.某教师对学生说：“我让你们干什么—，你们就得干什么。”这种教师属于()。

A、仁慈专断型

B、放任自流型¨

C、民主型

D、强硬专断型

正确答案：D

答案解析：强硬专断型的教师，对学生时时严加监视，要求即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬；认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。题干中教师说“我让你们干什么，你们就得干什么”，体现了这种强硬专断的特点。仁慈专断型的教师虽受部分学生爱戴，但会以自己的专断意志来要求学生；放任自流型的教师对学生放任不管；民主型的教师会和学生共同计划、共同讨论，鼓励学生参与。所以正确答案是D。本题考查教师的领导方式，根据题干中教师的表现判断其所属类型，需要准确理解不同领导方式的特点并与题干描述进行匹配。

9.“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”该教师对学生的评价属于()。

A、即时评价

B、前置评价

C、质化评价

D、量化评价

正确答案：C

答案解析：该评价是对学生综合素质进行