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健康教育与健康促进习题库及答案

一、单项选择题

1.下列关于健康素养的描述，正确的是（）

A.仅指获取健康信息的能力

B.包括理解、应用健康信息并做出健康决策的能力

C.与文化程度无关

D.主要通过医疗服务实现

答案：B

2.知信行（KABP）模式中，“信”指的是（）

A.健康知识

B.健康信念和态度

C.健康行为

D.健康技能

答案：B

3.健康促进的核心策略是（）

A.健康教育

B.政策倡导

C.社区参与

D.资源整合

答案：C（注：根据渥太华宪章，健康促进的核心是社会动员，社区参与是其重要体现）

4.某社区通过安装健身器材、设置健康步道来促进居民运动，这属于健康促进中的（）

A.环境支持策略

B.健康教育策略

C.政策干预策略

D.行为干预策略

答案：A

5.健康信念模式中，“感知到的严重性”指个体对（）

A.疾病后果的判断

B.采取健康行为难度的判断

C.疾病易感性的判断

D.健康行为益处的认知

答案：A

6.下列属于强化因素的是（）

A.健康知识培训

B.家人对戒烟行为的鼓励

C.社区提供免费控烟咨询

D.对吸烟危害的认知

答案：B（强化因素指行为后获得的正向或负向反馈，如社会支持）

7.健康传播中，“动之以情”主要体现的是（）

A.信息的科学性

B.信息的情感吸引力

C.传播者的权威性

D.传播渠道的多样性

答案：B

8.学校健康促进的“健康环境”不包括（）

A.教室通风采光条件

B.校园欺凌干预制度

C.食堂食品营养标签

D.学生心理健康课程

答案：D（心理健康课程属于健康教育活动，非环境范畴）

9.对高血压患者进行饮食指导时，重点应强调（）

A.多吃水果

B.严格限制所有脂肪摄入

C.减少钠盐摄入（每日＜5g）

D.完全素食

答案：C

10.社区健康促进项目效果评价中，“目标人群健康知识知晓率提高20%”属于（）

A.形成评价指标

B.过程评价指标

C.效应评价指标

D.结局评价指标

答案：C（效应评价关注知识、态度、行为改变）

11.社会认知理论中，“自我效能”指个体（）

A.对他人行为的观察学习能力

B.对自身执行某行为能力的信心

C.对行为结果的预期

D.参与社会活动的意愿

答案：B

12.下列哪项不属于突发公共卫生事件健康教育的核心内容（）

A.事件的科学信息普及

B.恐慌情绪疏导

C.应急技能培训（如洗手、戴口罩）

D.追究事件责任

答案：D

13.孕妇学校通过播放分娩纪录片、模拟分娩体验来降低分娩恐惧，这主要应用了（）

A.示范法

B.讲授法

C.讨论法

D.角色扮演法

答案：A

14.某企业为员工提供免费体检并反馈个性化健康建议，这属于（）

A.一级预防

B.二级预防

C.三级预防

D.四级预防

答案：B（二级预防强调早发现、早干预）

15.健康促进规划设计中，“5W1H”原则中的“Who”指（）

A.干预的时间

B.干预的对象

C.干预的方法

D.干预的目标

答案：B

16.下列关于烟草控制的“综合策略”，错误的是（）

A.仅依靠提高烟草价格

B.包括广告禁令、公共场所禁烟

C.需结合健康教育与政策法规

D.关注青少年烟草预防

答案：A

17.老年人健康促进的重点不包括（）

A.预防跌倒

B.慢性病自我管理

C.过度限制体力活动

D.心理健康维护

答案：C

18.健康素养监测中，“能够阅读并理解药品说明书”属于（）

A.基本健康知识和理念素养

B.健康生活方式与行为素养

C.基本医疗素养

D.慢性病防治素养

答案：C

19.社区健康档案的核心作用是（）

A.记录居民隐私

B.为健康干预提供数据支持

C.完成上级考核任务

D.统计人口数量

答案：B

20.下列哪项是健康促进区别于健康教育的关键特征（）

A.强调知识传播

B.注重行为改变

C.涉及多部门合作与环境支持

D.以个体为干预对象

答案：C

二、多项选择题

1.健康教育的研究领域包括（）

A.疾病预防健康教育

B