高一语文(统编版)-林教头风雪山神庙（三）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《林教头风雪山神庙》（三）

学科语文学段：高中年级高一

教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

引导学生鉴赏自然环境描写及其对推动情节、刻画人物所起的作用。

教学重、难点：

鉴赏自然环境描写的作用。

教学过程

教学环节主要教学活动设置意图

一、导入在之前的课上，我们已经对这篇小说的情节和人物引入新课。

进行了分析，并从人物的性格变化中窥见了当时的社会

状况。今天我们进一步欣赏小说中自然环境描写的妙

处。

（一）风雪

二、赏析自1.找出课文中描写风雪的句子，分析自然环境的特征。引导学生鉴赏风雪描

然环境描（）“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷写的语句，分析自然

1

写的作用扬扬卷下一天大雪来。”环境的特征。

（）“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪

2

正下得紧。”

（）“便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚

3

越下得紧了。”

2.分析侧面描写风雪的语句。删除[赵一帆]:

（1）“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，

摇振得动。”

（2）“向了一回火，觉得身上寒冷。”

（3）“那两间草厅已被雪压倒了。”

（4）“先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫

脱将下来，早有五分湿了。”

3.补充原著中诗词描写风雪的片段。

（1）那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词

为证：

作阵成团空里下，这回忒杀堪怜，剡溪冻住子猷船。

玉龙鳞甲舞，江海尽平填。宇宙楼台都压倒，长空飘

絮飞绵。三千世界玉相连。冰交河北岸，冻了十馀年。

（2）古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：

广漠严风刮地，这雪儿下的正好。扯絮挦绵，裁几

片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。富室

豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵

衣絮袄。手捻梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高

卧有幽人，吟咏多诗草。

4.思考：如果没有这场风雪，故事的后半段会有哪些不引导学生赏析自然环

一样的发展？境与情节、人物的关

5.思考：在课文中，随着雪下得越来越紧，林冲的心情系。

是怎样变化的？

（二）火

思考课文中的火与情节和人物的关系。

小结自然环境描写的作用：明确小说自然环境描

1.交代人物活动、故事发生的自然环境特点，可以写的作用。

从时间、地点、气候、季节、场面、景色特征等方面考