高一语文(统编版)-六国论（二）-3学习任务单.pdfVIP

《六国论》（二）学习任务单

【学习目标】

1.在语境中理解文章词句，掌握重点字词，积累文言知识。

2.完成课文结构图，明确段落间的关系。

3.对比阅读，体会两篇《六国论》论点、结构、论证方法的异同。

4.结合《阿房宫赋》体会中国古代文人的责任情怀。

【课前预习任务】

完成第一课时作业，阅读苏辙《六国论》第一段，明确作者在本段中表达的观点。

【课上学习任务】

一、对比阅读《六国论》（苏辙）

六国论

苏辙

尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地、十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之

秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑

患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。

夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦

争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾

也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范睢用于

秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为

忧，然则秦之所忌者可见矣。

秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏

乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、

魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之

秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍

受其祸。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢

逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无

事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而

四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸

尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，

以取其国，可不悲哉！

1.文章第二段论述_____________________________________________________________，

第三段论述___________________________________________________________________，

第四段提出“_______________________________”的观点。

2.对比阅读两篇《六国论》，完成下列表格。

对比点《六国论》（苏洵）《六国论》（苏辙）

观点六国破灭，非兵不利，战不善，弊

内容在赂秦。

中心

论点提出开篇直接提出

方式

论证结构总—分—总

论证方法

二、阅读以下选文，参照示例填写表格。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则

足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，

而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

——杜牧《阿房宫赋》

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从

六国破亡之故事，是又在六国下矣。

——苏洵《六国论》

不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自

困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！

——苏辙《六国论》

对比点《阿房宫赋》《六国论》（苏洵）《六国论》（苏辙）

写作背景