高中英语课堂教师反馈语对学生认知风格适应性的实践研究论文.docx

高中英语课堂教师反馈语对学生认知风格适应性的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语课堂中教师反馈语对学生认知风格适应性的实践研究。通过分析教师反馈语的内涵、类型及其在高中英语课堂中的实际应用，本文提出了适应不同认知风格学生的教师反馈策略，以期提高英语教学效果。

关键词：高中英语课堂；教师反馈语；认知风格；适应性

一、概念阐述

（一）教师反馈语的内涵

1.教师反馈语的定义：教师反馈语是指教师在课堂上对学生回答问题、完成任务或表现出的行为给予的评价、指导和建议等语言表达。它是教师与学生之间互动的重要环节，对学生的学习效果具有重要影响。

2.教师反馈语的作用：教师反馈语有助于学生了解自己的学习