高一语文(统编版)-六国论（一）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《六国论》（一）

学科语文学段：高中年级高一

教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年12月

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.了解“论”及作者苏洵，积累相关文学常识。

2.理解文章词句，掌握重点字词，提高文言阅读能力。

3.梳理作者阐述观点的思路，分析段落内部及文段间关系,分析论证方法的作用。

教学重点：

1.培养学生在语境中理解文言词句的能力，提高文言阅读能力。

2.梳理作者阐述观点的思路，分析段落内部及文段间关系。

教学难点：

分析段落内部及文段间关系，分析论证方法作用。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、文体介介绍关于“论”的文体知识。了解文体。

绍

二、作者简介绍有关作者苏洵及“三苏”的文学常识。积累文学常识，为第

介二课时对比阅读苏辙

《六国论》做准备。

三、范读课1.教师范读。整体把握文章内容。

文2.学生听读并在任务单上完成正音。

四、研读课（一）研读第一段培养学生根据语境理

文理解文意，概括中心论点。解词语的能力，增加

探讨本段在全文中的作用。文言积累；

引导学生结合文本关

（二）研读第二段键词分析段落内部层

梳理分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”的论证层次。级关系及文段间关

分析分论点一与中心论点的关系。系。

1.理解文意，积累文言、文化知识。

2.抓住陈述对象及关联词，梳理段落内部关系。

3.分析三组对比论证的作用。

（三）研读第三段

分析分论点“不赂者以赂者丧”与中心论点的关系。

1.理解文意，积累文言知识。

2.分析齐、燕、赵三国的灭亡原因，理解论据对观点的

支撑作用；

分析假设论证的效果，分析第三段与中心论点的关系。

3.分析第三段与第一、二段的关系。

五、教师收

删除[ji]:

束回顾本节课内容，布置作业，明确下节课学习内容。回顾课程内容，明确

作业，为下节课做准