三年级语文人教版下册25春《53天天练》课堂笔记练习.docVIP

小儿郎

隐课堂笔记

小学语文

三年级下册

教育种学出版社

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小学语文

小学语文三年级下册

语文要素汇总

项目

内容

第一

单元

试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。

在阅读时遇到优美生动的语句，勾勾画画，多读几遍，细细体会，适当摘抄积累，养成习惯。

第二

单元

读寓言故事，明白其中的道理。

①读懂故事，理解寓意；②想一想生活中有没有类似的人或事；

③进行多元化思考；④在理解作者观点的基础上，提出自己的观点。

第三

单元

了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

如《赵州桥》《一幅名扬中外的画》,运用了先概括后具体的段式，用上了“有的……有的……有的……”的句式。

第四

单元

借助关键语句概括一段话的大意。

关键语句的位置：开头、中间或结尾。

概括段意的方法：摘用关键语句，改造(删减、补充)关键语句。

第五

单元

走进想象的世界，感受想象的神奇。

大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象。

第六

单元

运用多种方法理解难懂的句子。

①结合生活经验；②查找资料；③向别人请教；④联系上下文；

⑤联系作者的生活背景。

第七

单元

了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。

“写清楚”一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是指文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

第八

单元

了解故事的主要内容，复述故事。

①借助表格；②借助相关图片和文字提示；③抓住关键词句。

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小几郎5·3天天练

课文知识梳理

1古诗三首

项目

内容

作者

杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。

苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。

曾几：字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。

会认字

yuānyānghuìchóngtúnjiǎn

鸳鸯惠崇豚减

易错提示“鸳鸯”的“鸯”读yāng,“崇”是翘舌音。

会写字

róngyànyuānyānghuìchónglúyáméixīfànjiǎn

融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减

易错提示融：左下部分只有一横。崇：下面部分是“宗”,不要写成“示”。

形近字

芦(芦花)泛(泛舟)减(减法)庐(庐山)乏(疲乏)喊(喊叫)

听写

词语

融化燕子鸳鸯惠崇芦芽梅子小溪泛舟减少

字词

理解

迟日：春日。泥融：这里指泥土变湿软。

芦芽：芦苇的嫩芽。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。

却：再，又。阴：树荫。

重点句理解

1.迟日江山丽，春风花草香。(诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，

清风拂面，送来花草的芳香。赏析：诗句中的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成了一幅明丽的立体春景图，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。)

2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(诗意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。赏析：这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照，相映成趣。)

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小学语文

小学语文三年级下册

项目

内容

重点句理解

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。赏析：“三两枝”说明此时还不是桃花怒放之时，体现了早春的特点；“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖的感受，表现了季节的变化。)

4.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(诗意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。

赏析：这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写，初生的蒌蒿和短短的芦芽呈现出一派春意盎然的景象。)

5.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。(诗意：梅子黄透了的时候，天

天都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。赏析：

“晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。

“却”是“再，又”的意思，道出了诗人高涨的游兴。)

6.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。(诗意：山路上绿树成荫，不亚于来

时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。赏析：“绿阴不减”既表示归途中看到的景致并不比来时少，又写出了诗人游兴更浓。)

背诵

背诵课文，默写《绝句》

课文

主题

《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。

《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色