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小学语文三年级重点字词教学设计案例：以《秋天的雨》为例

一、教学内容

部编版小学语文三年级上册《秋天的雨》第一课时重点字词：“爽”、“柿”、“扇”（多音字）、“五彩缤纷”

二、教学目标

1.知识与技能：

*正确认读“爽”、“柿”等生字，掌握“爽”字的笔顺和间架结构，能规范书写。

*认识多音字“扇”，了解其在不同语境下的读音（shàn/shān）及基本意义，并能进行简单辨析。

*理解并运用“五彩缤纷”等词语，能结合上下文或生活实际说说词语的意思，并尝试造句。

2.过程与方法：

*通过联系生活、图文结合、字形分析等多种方式，激发识字兴趣，提高识字效率。

*引导学生在具体的语言环境中理解词义，培养学生结合上下文理解词语的能力。

*鼓励学生运用多种方法记忆字形，培养良好的书写习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味和魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*通过对描写秋天景物词语的学习，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学重难点

1.重点：

*认读并规范书写“爽”字。

*理解并运用“五彩缤纷”。

2.难点：

*“爽”字的笔顺和间架结构（易错笔顺：先写横，再写四个“×”，最后写“人”）。

*“扇”字不同读音的辨析及运用。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含秋天美景图片、生字词卡片、相关动画或短视频）。

2.生字词卡片（教师用、学生用）。

3.田字格练习纸。

4.学生预习课文，圈出生字词。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.师：同学们，我们刚刚送走了炎热的夏天，现在迎面吹来的风是不是感觉特别舒服？（引导学生说出“凉爽”）对了，这就是秋天带给我们的礼物。今天，我们就要继续走进《秋天的雨》这篇课文，去感受秋雨带来的更多美好。

2.师：在学习新课之前，我们先来看看这些秋天的图片（展示枫叶红、菊花黄、稻浪金等图片），看到这些，你们想到了哪些描写颜色的词语呢？（学生自由发言，如：红彤彤、金灿灿、五颜六色等）

3.师：同学们积累的词语真不少！今天，我们就要学习课文中一个描写颜色非常美的词语，以及几个非常重要的生字。

（二）初学生字，整体感知（约10分钟）

1.出示生字词卡片：爽、柿、扇（shàn）子、扇（shān）风、五彩缤纷。

*师：请同学们自由朗读这些字词，注意读准字音。

*指名认读，正音。重点指导：“爽”是翘舌音，第三声；“柿”是翘舌音，第四声。

*开火车读，齐读。

2.初步理解：

*师：这些字词中，哪些是你已经认识或者理解的？谁来说说？（鼓励学生大胆发言）

*师：“扇”这个字在这里出现了两次，读音一样吗？（引导学生发现多音字）它在“扇子”中读shàn，在“扇风”中读shān。

（三）重点突破，精读细研（约20分钟）

1.学习生字“爽”

*认读与记忆：

*师：（出示“爽”字）这个字读什么？（shuǎng）谁能用它组个词？（凉爽、爽快、秋高气爽）

*师：课文中说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”所以，秋天的感觉是——（引导学生说出“凉爽”、“爽快”）。

*师：观察一下这个“爽”字，它像什么？（引导学生观察字形，上方的“”可以想象成窗户，下面的“大”可以想象成一个人。天气凉爽的时候，人站在窗前，感觉特别舒畅。）

*书写指导：

*师：“爽”字是我们这一课要求会写的字，它的笔顺比较特殊，我们一起来看看。（课件演示笔顺：横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、捺）

*师：（边讲解边板书）注意啦，它先写最上面的一横，然后写中间的四个“×”（撇点为一组，共四组），最后写下面的“人”字。这四个“×”要写得匀称，不要挤在一起，也不要写得太大，否则下面的“人”字就没地方站啦！整个字要写得舒展一些，就像我们心情“爽”的时候，眉头都舒展开了。

*学生书空练习。

*学生在田字格练习纸上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势和笔顺。

*展示优秀作业，共同评议。

2.学习生字“柿”

*认读与记忆：

*师：（出示“柿”字）这个字读什么？（shì）它是什么结构？（左右结构，木字旁）

*师：木字旁表示它和什么有关？（树木）右边是“市”，可以帮助我们记住它的读音，这是一个形声字。

*师：“柿”指的是什么？（柿子，一种秋天成熟的水果）秋天的柿子是什么颜色的？（橙红色、红色）

*书写指导：

*师：写“柿”字时，木字旁要写得窄一些，右边的“市”字要写得宽一些，左右要匀称。

*学生观察后描红、临写，教师巡视。

3.学习多音字“扇”

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