2025年国家开放大学(电大)《儿童心理学》期末考试备考题库及答案解析.docxVIP

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2025年国家开放大学(电大)《儿童心理学》期末考试备考题库及答案解析

所属院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.儿童心理发展的连续性和阶段性主要体现在()

A.儿童心理发展完全按照固定模式进行

B.儿童心理发展是量变到质变的统一过程

C.儿童心理发展没有明显的转折点

D.儿童心理发展只在特定年龄阶段发生变化

答案:B

解析:儿童心理发展既表现出连续性,又表现出阶段性。连续性是指心理发展是一个渐进的过程,每个阶段都是前一个阶段的延续。阶段性是指心理发展过程中会出现一些质的飞跃,形成明显的年龄阶段特征。量变到质变的统一过程体现了这种连续性和阶段性的统一。

2.2岁左右的儿童开始能够很好地掌握母语中的语法规则,这体现了儿童心理发展的()

A.独立性

B.遗传性

C.可塑性

D.逻辑思维萌芽

答案:D

解析:2岁左右的儿童语言能力发展迅速,能够掌握复杂的语法规则,这表明他们的逻辑思维能力开始萌芽。独立性是指儿童逐渐能够独立行动和思考;遗传性是指心理发展的先天基础;可塑性是指儿童心理能够适应环境变化的能力。

3.儿童在游戏中模仿成人行为,这反映了儿童心理发展的()

A.模仿性

B.社会性

C.道德性

D.情感性

答案:A

解析:儿童在游戏中模仿成人行为是典型的模仿行为,这反映了儿童心理发展的模仿性特征。社会性是指儿童逐渐学会在社会环境中与他人交往;道德性是指儿童逐渐形成道德观念和规范;情感性是指儿童逐渐发展情感体验和表达。

4.儿童情绪发展的一个重要特征是()

A.情绪的稳定性

B.情绪的丰富性

C.情绪的合理性

D.情绪的持续性

答案:B

解析:儿童情绪发展的一个重要特征是情绪的丰富性,随着年龄增长,儿童能够体验到各种复杂的情绪。情绪的稳定性是指情绪不容易波动;情绪的合理性是指情绪符合情境;情绪的持续性是指情绪能够持续较长时间。

5.儿童注意发展的一个重要特点是()

A.注意范围不断扩大

B.注意稳定性不断提高

C.注意转移能力不断增强

D.注意分配能力不断提高

答案:B

解析:儿童注意发展的一个重要特点是注意稳定性不断提高,随着年龄增长,儿童能够将注意集中在某一事物上的时间越来越长。注意范围是指儿童能够同时注意到的对象数量;注意转移能力是指儿童从一个对象转向另一个对象的能力;注意分配能力是指儿童同时注意和从事两种或多种活动的能力。

6.儿童记忆发展的一个重要趋势是()

A.记忆容量不断增加

B.记忆速度不断提高

C.记忆的精确性不断提高

D.记忆的持久性不断提高

答案:C

解析:儿童记忆发展的一个重要趋势是记忆的精确性不断提高,随着年龄增长,儿童能够更准确地记住事物的细节。记忆容量是指儿童能够记住的信息量;记忆速度是指儿童记忆信息的速度;记忆的持久性是指记忆保持的时间长短。

7.儿童思维发展的一个重要特征是()

A.抽象逻辑思维逐渐发展

B.具体形象思维占主导地位

C.直觉思维逐渐发展

D.动作思维逐渐发展

答案:A

解析:儿童思维发展的一个重要特征是抽象逻辑思维逐渐发展,随着年龄增长,儿童能够进行更抽象的思考和推理。具体形象思维是指儿童主要依靠具体事物和形象进行思考;直觉思维是指儿童不经过逻辑推理直接做出判断;动作思维是指儿童主要依靠动作进行思考。

8.儿童社会性发展的一个重要基础是()

A.亲子关系

B.同伴关系

C.师生关系

D.社区关系

答案:A

解析:儿童社会性发展的一个重要基础是亲子关系,亲子关系是儿童最早建立的社会关系,对儿童社会性发展有重要影响。同伴关系是指儿童与同龄人之间的关系;师生关系是指儿童与教师之间的关系;社区关系是指儿童与社区环境之间的关系。

9.儿童道德发展的一个重要标志是()

A.道德判断能力的发展

B.道德行为习惯的养成

C.道德情感的培养

D.道德认知的形成

答案:A

解析:儿童道德发展的一个重要标志是道德判断能力的发展,随着年龄增长,儿童能够更准确地判断行为的对错。道德行为习惯是指儿童在日常生活中形成的道德行为模式;道德情感是指儿童对道德行为的情绪体验;道德认知是指儿童对道德规范的理解。

10.儿童个性发展的一个重要影响因素是()

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.遗传因素和环境因素

答案:D

解析:儿童个性发展受到多种因素的影响,其中遗传因素和环境因素都起重要作用。遗传因素决定了儿童个性发展的先天基础,环境因素包括家庭、学校、社会等,对儿童个性发展有重要影响。教育因素是环境因素的一种,对儿童个性发展有重要影响,但不是唯一因素。

11.儿童心理发展的个体差异主要表现在()

A.发展速度相同

B.发展水平相同

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