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2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据我国《义务教育法》的规定，实施义务教育的学校实行（）。

A．校长负责制B．党委领导下的校长负责制C．教师集体负责制D．家委会主导制

【参考答案】A

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。该制度有利于明确责任、提高管理效率，是基础教育管理体制的重要组成部分。

2、在道德与法治课程中，培养学生“公共参与”素养，主要体现的课程性质是（）。

A．知识性B．实践性C．理论性D．应试性

【参考答案】B

【解析】道德与法治课程强调知行合一，注重引导学生参与社会生活，增强社会责任感。其实践性体现在通过社会调查、志愿服务等活动提升学生的公共参与能力，是核心素养的重要维度之一。

3、教师职业道德的核心是（）。

A．爱岗敬业B．关爱学生C．教书育人D．为人师表

【参考答案】B

【解析】关爱学生是教师职业道德的灵魂，体现了教育的人本性。只有真诚关爱学生，才能建立良好师生关系，实现因材施教，促进学生全面发展。其他选项均为其具体表现。

4、新课程改革倡导的学习方式不包括（）。

A．自主学习B．合作学习C．接受学习D．探究学习

【参考答案】C

【解析】新课改强调转变学习方式，提倡自主、合作、探究学习，以培养学生的创新精神和实践能力。接受学习以教师讲授为主，学生被动接受，不符合新课改理念。

5、下列属于教师专业发展途径的是（）。

A．参加教学竞赛B．参与校本教研C．增加课时量D．提高学生成绩

【参考答案】B

【解析】校本教研是教师在本校开展的教学研究活动，是促进教师专业成长的重要途径。教学竞赛是展示平台，但非持续发展路径；后两者是结果而非发展方式。

6、初中道德与法治课程的根本任务是（）。

A．传授法律知识B．提升考试成绩C．立德树人D．培养演讲能力

【参考答案】C

【解析】根据《义务教育道德与法治课程标准》，课程的根本任务是立德树人，旨在培育学生正确的价值观、健全人格和法治意识，促进全面发展。知识传授服务于育人目标。

7、教师在教学中应遵循“因材施教”原则，其哲学依据是（）。

A．矛盾的普遍性B．矛盾的特殊性C．事物的联系性D．发展的阶段性

【参考答案】B

【解析】因材施教强调针对学生个性差异进行教育，体现了矛盾的特殊性原理，即不同学生有不同特点，需采取不同教育方法，是辩证法在教育中的具体应用。

8、下列不属于教师享有的权利是（）。

A．教育教学权B．学术自由权C．体罚学生权D．参与管理权

【参考答案】C

【解析】根据《教师法》，教师享有教育教学、科学研究、管理学生、获取报酬等权利，但无体罚学生权。体罚违反《未成年人保护法》，属于禁止行为。

9、在课堂管理中，最有效的策略是（）。

A．课后批评B．制定明确规则C．频繁惩罚D．放任自流

【参考答案】B

【解析】制定明确的课堂规则有助于学生形成行为预期，预防问题发生。相比事后处理，预防性管理更有效，体现“防患于未然”的教育智慧。

10、“学高为师，身正为范”强调教师的（）。

A．知识水平B．人格示范C．教学技巧D．科研能力

【参考答案】B

【解析】该句强调教师不仅要有渊博学识，更要有高尚品德，以身作则，成为学生榜样。“身正”即行为端正，体现教师职业道德中为人师表的要求。

11、在道德与法治教学中，运用案例教学法的主要目的是（）。

A．提高记忆效率B．增强知识趣味性C．促进价值判断能力D．减少教师讲解

【参考答案】C

【解析】案例教学通过真实情境引导学生分析、讨论，帮助其在复杂社会现象中作出正确价值判断，提升法治意识和道德选择能力，契合课程育人目标。

12、教师专业发展的三个阶段通常指（）。

A．入职、成长、成熟B．备课、上课、评课C．学习、考试、评职称D．模仿、独立、创新

【参考答案】D

【解析】教师专业发展一般经历模仿（照搬他人）、独立（自主教学）、创新（形成风格）三个阶段。该理论源于教师成长规律研究，体现从新手到专家的过程。

13、下列体现教育公平原则的是（）。

A．按成绩分班B．优先照顾关系户C．均衡配置教育资源D．只关注优等生

【参考答案】C

【解析】教育公平要求保障每个学生平等接受优质教育的权利。均衡配置资源有助于缩小城乡、校际差距，是实现教育公平的关键举措。其他选项违背公平原则。

14、教师对学生进行思想品德教育的最基本途径是（）。

A．课外活动B．社会实践C．课堂教学D．心理咨询

【参考答案】C

【解析】课堂教学是学校教育主渠道，