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基于翻转课堂的初中Python编程教学效果评价研究论文

摘要：本文以翻转课堂模式为背景，探讨在初中阶段开展Python编程教学的效果评价。通过对教学效果的评价，分析翻转课堂在Python编程教学中的优势和不足，为我国初中编程教育改革提供参考。

关键词：翻转课堂；初中；Python编程；教学效果评价

一、引言

（一）1.研究背景及意义

随着信息技术的快速发展，编程教育在我国逐渐受到重视。Python作为一种简单易学的编程语言，已成为国内外许多学校编程课程的首选。然而，传统的编程教学方法在培养学生编程兴趣和实际编程能力方面存在一定局限性。翻转课堂作为一种新型的教学模式，将课堂讲授与课后实践相结合