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学记考试冲刺阶段测试题及答案解析

一、单选题(每题1分，共20题)

1.《学记》中学然后知不足，教然后知困体现了什么教学原则?

A.因材施教原则

B.理论联系实际原则

C.教学相长原则

D.循序渐进原则

2.不陵节而施之谓孙中的孙在古代汉语中指的是?

A.悦

B.顺

C.恬

D.纯

3.《学记》认为时教必有正业，退息必有居学,这体现了?

A.学思结合

B.温故知新

C.课内课外结合

D.教学相长

4.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达主要强调?

A.教师的主导作用

B.学生的主体地位

C.教学的启发性

D.教学的系统性

5.《学记》中学不躐等与下列哪项教育思想最为接近?

A.直觉主义

B.认知主义

C.建构主义

D.行为主义

6.杂施而不孙，则坏乱而不修中的孙最接近现代汉语的哪个

词?

A.遵循

B.随从

C.和顺

D.整齐

7.《学记》评价教师的标准是?

A.言行一致

B.学问渊博

C.德才兼备

D.教学相长

8.教也者，长善而救其失者也体现了?

A.发展性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

9.《学记》认为学之经莫速乎好其人,强调的是?

A.教材的重要性

B.教师的作用

C.学习方法

D.学习态度

10.不陵节而施之谓孙中的陵在古代汉语中意为?

A.越过

B.延迟

C.停止

D.放弃

11.《学记》中教无常师体现的教育理念是?

A.统一教学

B.因材施教

C.多元发展

D.标准化教学

12.君子之教，喻也,这里的喻指的是?

A.讲解

B.启发

C.强调

D.训斥

13.《学记》认为学然后知不足，教然后知困的目的是?

A.提高教师水平

B.促进教学反思

C.增强学习动力

D.规范教学行为

14.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达强调的教学方法是?

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.实践法

15.《学记》中杂施而不孙，则坏乱而不修批评的是?

A.教学内容

B.教学方法

C.教学顺序

D.教学态度

16.学之经莫速乎好其人中的经在古代汉语中意为?

A.经典

B.途径

C.常规

D.方式

17.《学记》认为教也者，长善而救其失者也的核心是?

A.评价学生

B.发展学生

C.管理学生

D.教育学生

18.不陵节而施之谓孙强调的是?

A.教学内容

B.教学方法

C.教学顺序

D.教学态度

19.《学记》中道而弗牵，强而弗抑，开而弗达体现的教学原则

是?

A.直观性原则

B.启发性原则

C.系统性原则

D.因材施教原则

20.不陵节而施之谓孙中的孙在古代汉语中接近现代汉语的?

A.遵循

B.随从

C.和顺

D.整齐

二、多选题(每题2分，共10题)

1.《学记》中提到的教学原则包括哪些?

A.教学相长

B.因材施教

C.循序渐进

D.学思结合

E.温故知新

2.不陵节而施之谓孙体现的教学要求有哪些?

A.教学要有顺序

B.教学要适度

C.教学要灵活

D.教学要严格

E.教学要系统

3.《学记》中道而弗牵，强而弗抑，开而弗达强调的教学理念

包括?

A.尊重学生主体

B.启发学生思考

C.严格要求学生

D.限制学生发展

E.引导学生发现

4.《学记》认为教师应该具备哪些素质?

A.学问渊博

B.德行高尚

C.教学灵活

D.严格要求

E.关爱学生

5.学然后知不足，教然后知困的教育意义包括?

A.促进教师发展

B.提高教学质量

C.增强学习动力

D.培养反思能力

E.完善教学体系

6.《学记》中教也者，长善而救其失者也体现的教育思想包括?

A.发展性评价

B.个性化教育

C.全面发展

D.因材施教

E.教学相长

7.《学记》中杂施而不孙，则坏乱而不修批评的教学问题包括?

A.教学无序

B.教学混乱

C.教学无效

D.教学僵化

E.教学随意

8.《学记》认为学之经莫速乎好其人强调的重要性包括?

A.教师示范作用

B.教师人格魅力

C.教师教学能力

D.教师学术水平

E.教师道德修养

9.不陵