2025年超星尔雅学习通《人类发展与心理健康》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《人类发展与心理健康》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.人类发展的哪个阶段通常被认为是身体和智力发展最迅速的时期?()

A.婴儿期

B.童年期

C.青春期

D.成年期

答案:C

解析:青春期是人体生长发育的关键时期,身体和智力发展都处于高峰状态,包括身高、体重、性器官发育以及认知能力、思维能力的大幅提升。婴儿期和童年期虽然也在发展,但速度和幅度不如青春期显著。成年期虽然稳定,但发展速度已经大大减慢。

2.心理健康的标志不包括以下哪一项?()

A.情绪稳定

B.人际关系和谐

C.自我认知清晰

D.对所有事物都持乐观态度

答案:D

解析:心理健康并不意味着对所有事物都持乐观态度,情绪是复杂多样的,包含喜怒哀乐等多种情感。心理健康的人能够理解和接受各种情绪,并以适当的方式表达和处理。情绪稳定、人际关系和谐、自我认知清晰都是心理健康的标志。

3.以下哪种行为不属于压力应对的有效方式?()

A.运动锻炼

B.寻求社会支持

C.消极逃避

D.培养兴趣爱好

答案:C

解析:消极逃避是一种无效的应对压力的方式,虽然短期内可能让人感觉放松,但长期来看会积累压力,不利于心理健康。运动锻炼、寻求社会支持和培养兴趣爱好都是有效的压力应对方式,有助于释放压力、改善情绪和提升应对能力。

4.人类发展理论中,皮亚杰提出的认知发展阶段不包括以下哪一阶段?()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.抽象运算阶段

答案:无正确答案

解析:皮亚杰提出的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,所以D选项是皮亚杰提出的认知发展阶段之一,不属于不包括的选项。因此,该题无正确答案。

5.以下哪项不是马斯洛需求层次理论中的基本需求?()

A.生理需求

B.安全需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

答案:D

解析:马斯洛需求层次理论中的基本需求包括生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求,自我实现需求属于最高层次的需求,不是基本需求。基本需求是指人类生存和生活中最基本、最优先的需求。

6.儿童在游戏中学习合作和竞争,这体现了游戏的哪种功能?()

A.发展功能

B.社会化功能

C.娱乐功能

D.认知功能

答案:B

解析:游戏的社会化功能是指游戏可以帮助儿童学习社会规则、角色扮演、合作与竞争等社会行为,促进其社会性的发展。儿童在游戏中学习合作和竞争正是游戏社会化功能的体现。

7.以下哪项因素不属于影响心理健康的文化因素?()

A.宗教信仰

B.社会价值观

C.经济水平

D.家庭结构

答案:C

解析:影响心理健康的因素包括个体因素、环境因素和社会文化因素。文化因素包括宗教信仰、社会价值观、风俗习惯等。经济水平属于社会环境因素,而家庭结构更偏向于个体因素和环境因素,不属于典型的文化因素。因此,经济水平不属于影响心理健康的文化因素。

8.人类发展过程中,哪个阶段是人格形成的关键时期?()

A.婴儿期

B.童年期

C.青春期

D.成年期

答案:B

解析:童年期是人格形成的关键时期,个体在这个阶段开始形成稳定的性格特征、行为模式和自我概念。婴儿期虽然也是人格发展的基础阶段,但变化较大且不稳定。青春期虽然人格发展继续,但童年期的影响更为深远。成年期人格相对稳定,但关键形成期仍在童年期。

9.以下哪种心理防御机制属于成熟的防御机制?()

A.逃避

B.合理化

C.投射

D.升华

答案:D

解析:心理防御机制是指个体为了应对焦虑和压力而采用的无意识的心理机制。成熟的防御机制包括升华、认同、幽默等,这些机制能够帮助个体以积极的方式应对问题。逃避、合理化和投射属于不成熟的防御机制,可能暂时缓解焦虑,但长期来看不利于问题的解决和心理健康。

10.修改人类发展的哪个理论强调遗传和环境交互作用对个体发展的影响?()

A.行为主义理论

B.精神分析理论

C.人本主义理论

D.生物生态学理论

答案:D

解析:生物生态学理论强调个体发展是遗传和环境交互作用的结果,个体的发展受到其基因遗传和所处环境(包括微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统)的共同影响。行为主义理论主要关注环境和经验对行为的影响。精神分析理论强调潜意识冲突和早期经验对人格的影响。人本主义理论强调个体的内在潜能和自我实现。

11.个体对自己情绪的感知、理解和管理能力,指的是?()

A.情绪表达

B.情绪智力

C.情绪感知

D.情绪控制

答案:B

解析:情绪智力(EmotionalIntelligence,EQ)是指个体识别、理解、管理和运用自身及他人情绪的

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