九年级历史期末题型专项题型练04 归纳概括型选择题（专练30题）（解析版）.docxVIP

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九年级历史期末题型专项练04

归纳概括型选择题

1．概括归纳是历史学习的重要方法之一，为下面四幅图片拟定一个学习主题，最恰当的是

A．文明的冲突 B．社会的变革 C．古代亚非文明 D．古代欧洲文明

【答案】C

【解析】题干材料中“埃及金字塔”是古埃及文明的象征；《汉谟拉比法典》是世界第一部较完整的成为法定从中可以清晰的了解古巴比伦社会；种姓制度是雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度，司母戊鼎是中国青铜器，因此图片材料主题体现了古代亚非文明，C项正确；题干体现古代亚非文明不体现文明的冲突，排除A项；题干体现古代亚非文明没体现社会的变革，排除B项；题干体现古代亚非文明没体现古代欧洲文明，排除D项。故选C项。

2．下边卡片归纳的知识对象是

A．《法典》

B．《查士丁尼法典》

C．《汉谟拉比法典》

D．《权利法案》

【答案】C

【解析】依据题干关键词“迄今为止所发现的世界上第一部成文法典、‘以牙还牙、以眼还眼”可知，此内容反映的是《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。古巴比伦王国的国王汉谟拉比在位期间制定了《汉谟拉比法典》，是迄今为止所发现的世界上第一部成文法典，《汉谟拉比法典》规定了阶级关系、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、家庭婚姻关系；限制高利贷利率、保护商业贸易；在同等级公民中实行同态复仇法等，故C符合题意；《法典》《查士丁尼法典》《权利法案》与题干无关，故ABD选项不符合题意。故选C。

3．归纳主题是历史学习的有效方法。根据“雅利安人、孔雀王朝、种姓制度、创立佛教”这些信息提炼出一个最合适的学习主题是（?）

A．古代孟斐斯 B．古代爱琴文明 C．古代底比斯 D．古代印度文明

【答案】D

【解析】根据材料“雅利安人、孔雀王朝、种姓制度、创立佛教”可以得出这指的是古代印度文明，结合所学知识，公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家；孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期；雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”；佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迎牟尼”，综上最合适的学习主题是古代印度文明，D项正确；古代孟斐斯属于古埃及文明，与材料无关，排除A项；古代爱琴文明包括古希腊文明等，与材料无关，排除B项；古代底比斯属于古埃及文明，与材料无关，排除C项。故选D项。

4．将古代埃及和古代雅典作比较，下列对其不同点的归纳不正确的是（?）

A．地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典地处海岛

B．社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主

C．政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶制民主政治

D．社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会

【答案】D

【解析】本题为逆向选择题。据题干“古代埃及和古代雅典作比较”和所学知识可知，古代埃及和古代雅典都属于奴隶社会，D项符合题意，选择D项；尼罗河贯穿古代埃及南北，属于大河流域，古代雅典，环海、多山、多岛屿，A项不符合题意，排除A项；古代埃及地处大河流域，地形平坦适合发展农业，古代雅典港湾众多、岛屿密布适合发展海外贸易，B项不符合题意，排除B项；古代埃及法老专制统治，古代雅典由于多山、多岛屿，阻碍了统一，形成了城邦制国家，实行奴隶制民主政治，C项不符合题意，排除C项。故选D项。

5．抓关键词是学习历史的重要方法之一、如“元老院掌握国家实权”、“称霸地中海地区”、“奴隶大逃亡、大起义”，请据此归纳一个学习主题（?）

A．两河流域的古老文明 B．希腊的古老文明

C．罗马共和国的兴与衰 D．雅典的民主政治

【答案】C

【解析】根据题干信息结合所学可知，罗马共和国时，元老院掌握国家的决策权，公元前2世纪，罗马称霸地中海地区，公元前73年，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治，C项正确；两河流域是亚洲大河文明，地中海地区属于西方海洋文明，排除A项；希腊古老文明兴起于爱琴海地区，排除B项；雅典民主政治的最高权力机构是公民大会，排除D项；故选C项。

6．把下列图片归纳为一个主题，最恰当的是（）

帕特农神庙?万神庙索菲亚大教堂

（古希腊）?（古罗马）（拜占庭）

A．宗教信仰的一脉相承 B．古罗马文化兼收并蓄

C．不同文明的交流互鉴 D．建筑艺术的传承发展

【答案】D

【解析】根据“帕特农神庙（古希腊）”“万神庙（古罗马）”“索菲亚大教堂（拜占庭）”结合所学知识可知，古罗马