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2025年国家开放大学《汉语言修辞与阅读》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.修辞手法中，通过对比来突出事物特征的是（）

A.比喻

B.排比

C.对比

D.反问

答案：C

解析：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，突出事物或事物的某个方面的特征。比喻是用本质不同但又有相似点的事物来描绘另一个事物，排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，反问是用疑问的句式表达确定的意思或强烈的情感。题干描述的是对比的定义。

2.阅读理解的核心能力是（）

A.识别生字词

B.理解句子结构

C.概括文章主旨

D.朗读课文

答案：C

解析：阅读理解的核心能力在于把握文章的中心思想或主要观点，概括文章主旨是理解能力的集中体现。识别生字词是基础，理解句子结构有助于理解，但不是核心，朗读课文是技能训练，不是核心能力。

3.下列句子中，使用了借代修辞手法的是（）

A.我们热爱祖国这片美丽的土地

B.他是我们学习的榜样

C.红领巾胸前飘扬

D.火车飞驰而过

答案：C

解析：借代是用具有某种联系的事物来代替本体。红领巾是少先队员的标志，用“红领巾”代替“少先队员”，属于借代修辞手法。热爱祖国、学习榜样、火车飞驰都是直接描述，没有使用借代。

4.阅读一篇说明文，主要目的是（）

A.获得情感体验

B.了解事物特征

C.欣赏文学语言

D.学习写作技巧

答案：B

解析：说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物或解释道理的文章，其主要目的是让读者了解被说明对象的特征。获得情感体验是记叙文的作用，欣赏文学语言和学习教育写作技巧更多是文学鉴赏和写作课的内容。

5.修辞手法中，用“是……是……”的句式来增强语势的是（）

A.拟人

B.反问

C.夸张

D.联珠

答案：D

解析：联珠是用“是……是……”的句式，把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，层层递进，增强语势。拟人是把事物当作人来写，反问是用疑问的句式表达确定的意思或强烈的情感，夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行有意地夸大或缩小。

6.阅读文言文时，理解关键词语意义的方法是（）

A.逐字翻译

B.语境推断

C.查阅字典

D.依赖注释

答案：B

解析：阅读文言文时，理解关键词语意义最好的方法是结合上下文语境进行推断，有些词语需要查阅字典或依赖注释，但语境推断是最基本也是最重要的方法。逐字翻译效率低，容易断章取义。

7.修辞手法中，把事物当作人来写的是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.排比

答案：B

解析：拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的思想、感情、动作等。比喻是用本质不同但又有相似点的事物来描绘另一个事物，夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行有意地夸大或缩小，排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起。

8.阅读诗歌时，体会诗歌意境的主要途径是（）

A.分析修辞手法

B.理解关键词语

C.感受韵律节奏

D.体会作者情感

答案：D

解析：诗歌的意境是指诗歌所描绘的景象和所表达的情感融合在一起所形成的艺术境界，体会诗歌意境的主要途径是体会作者在诗歌中所表达的情感。分析修辞手法、理解关键词语、感受韵律节奏都是理解诗歌的方面，但不是体会意境的主要途径。

9.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）

A.春天来了，花儿开放，草儿变绿

B.他跑步很快，游泳也很棒，唱歌也很好

C.风吹过，树摇曳，花飘落

D.雪花纷纷扬扬，像鹅毛，像柳絮

答案：B

解析：排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起。题干中的句子“他跑步很快，游泳也很棒，唱歌也很好”符合排比的定义。其他选项都是并列关系，但结构不完全相同或不是排比句式。

10.阅读一篇议论文，需要重点把握的是（）

A.生动形象的语言

B.具体详细的事例

C.严密的逻辑论证

D.深厚的感情色彩

答案：C

解析：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点、主张或分析问题的文章，其核心在于严密的逻辑论证。生动形象的语言、具体详细的事例、深厚的感情色彩都是文章的辅助因素，但不是议论文的重点。

11.修辞手法中，通过反复咏叹来加深情感印象的是（）

A.排比

B.反复

C.对偶

D.夸张

答案：B

解析：反复是把同一词组或句子重复使用，以突出思想、强调感情、增强节奏感。排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子