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部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》教案

一、课题名称

我的环保小搭档

二、授课年级

二年级下册

三、课时安排

一课时

四、教材分析

《我的环保小搭档》是部编版《道德与法治》二年级下册第四单元“我们好好玩”中的一课。本单元旨在引导学生关注生活，培养良好的生活习惯和品德行为。本课以“环保”为主题，通过“小搭档”这一亲切的比喻，将抽象的环保理念具象化、生活化，引导学生认识到生活中许多常见的物品和行为都可以成为环保的好帮手，从而激发他们参与环保行动的兴趣，培养初步的环保意识和责任感。教材内容贴近学生生活，图文并茂，为教学活动的开展提供了丰富的素材。

五、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的生活经验，对身边的事物充满好奇。他们在日常生活中可能接触过一些环保行为，如垃圾分类、节约用水等，但对“环保”的系统性认识和主动践行意识尚显不足。“小搭档”这一概念对他们而言具有吸引力，能有效降低理解难度，激发学习兴趣。他们乐于参与游戏、角色扮演等互动性强的活动，教学中应多采用直观、形象的教学方法，引导他们在体验和感悟中学习。

六、教学目标

1.知识与技能：初步了解什么是环保小搭档，知道生活中常见的环保小搭档（如布袋、水杯、小抹布等）及其作用；学习在生活中正确使用这些小搭档，养成初步的环保行为习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演、动手实践等方式，体验发现和运用环保小搭档的乐趣，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：感受环保行为与生活的密切联系，萌发爱护环境、节约资源的情感，愿意做环保小卫士，乐于与环保小搭档交朋友。

七、教学重难点

*教学重点：认识生活中常见的环保小搭档，了解它们的作用，并尝试在生活中运用。

*教学难点：理解环保小搭档背后的环保意义，将环保意识内化为自觉行动，养成长期坚持的好习惯。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、小故事、儿歌等）、常见的环保小搭档实物（如布袋、玻璃杯、可重复使用的餐具、小抹布、废旧物品制作的小工艺品等）、一些非环保用品（如塑料袋、一次性水杯、纸巾等）、奖励用的“环保小卫士”贴纸。

2.学生准备：每人准备一件自己认为的“环保小搭档”实物（或图片），预习课本内容。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境导入：

师：小朋友们，最近我们学校正在开展“校园环保小卫士”的招募活动，要寻找那些懂得爱护环境、节约资源的小朋友。今天，老师带来了一位神秘的小伙伴，它也想加入我们的环保队伍，成为大家的好朋友，一起为保护环境出力。你们想认识它吗？

（出示一个可爱的卡通形象“环保小搭档”玩偶或图片）

师：它的名字叫做“环保小搭档”。那你们知道什么是“环保小搭档”吗？今天，我们就一起来学习第12课《我的环保小搭档》，去认识这些可爱的环保小伙伴吧！（板书课题）

（二）探究发现，认识“环保小搭档”（约15分钟）

1.看图识物，初步感知：

师：请小朋友们打开课本，看看图上的小朋友们都带来了哪些好东西？这些东西在生活中是用来做什么的呢？它们和环保有什么关系呢？

（引导学生观察课本插图，自由发言，初步感知布袋、水壶、小抹布等物品。）

2.实物展示，深化理解：

*师：老师这里也有一些“环保小搭档”的候选人，我们来看看它们是谁？（逐一出示布袋、玻璃杯、可重复使用的勺子、小抹布等实物）

*小组讨论：这些物品为什么能成为环保小搭档？如果不用它们，我们平时会用什么？那样做有什么不好？

*学生代表发言，教师小结：

*布袋——替代塑料袋，减少白色污染。（板书：布袋——少用塑料袋）

*水杯——替代一次性水杯，节约资源。（板书：水杯——少用一次性杯）

*小抹布——擦手擦桌子，替代部分纸巾，节约纸张。（板书：小抹布——节约用纸）

*（根据学生回答和展示的实物灵活调整）

3.“火眼金睛”小游戏：

师：现在老师要考考大家的火眼金睛，看看谁能快速分辨出哪些是环保小搭档，哪些不是。

（课件展示图片：塑料袋vs布袋；一次性筷子vs自备筷子；纸巾vs小抹布；废旧报纸vs随意丢弃的废纸团）

学生抢答，说出理由。

（三）动手实践，寻找“环保小搭档”（约10分钟）

1.“我的环保小搭档”分享会：

师：刚才我们认识了课本上和老师带来的环保小搭档。其实，在我们身边还有很多环保小搭档等着我们去发现呢！课前老师让大家准备了自己认为的“环保小搭档”，现在请小朋友们在小组内互相介绍一下你的小搭档是什么，它有什么本领，你为什么喜欢它。

（小组内交流分享，教师巡视指导。）

2.班级展示：

邀请2-3名学生上台展示自己的环保小搭档，并说说它的环保作用。

例如：学