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深耕幼教沃土，赋能专业成长——亿童培训学习心得与实践思考

作为一名在学前教育领域耕耘多年的教育工作者，我始终坚信持续学习是提升专业素养、赋能教育实践的核心动力。近期，我有幸参与了亿童组织的系列培训活动。此次培训内容丰富、视角前沿、实践性强，不仅让我对当前学前教育的发展趋势与核心理念有了更为深刻的理解，更在教育教学方法、环境创设、儿童观察与支持等多个维度获得了宝贵的启示与具体的操作指引。现将个人学习心得与实践思考总结如下，以期与同仁交流共勉。

一、理念的深度浸润：回归教育本真，聚焦儿童发展

亿童培训最引人深思的，莫过于其始终贯穿的“以儿童为中心”的核心理念。培训并非简单的知识灌输，而是通过案例剖析、情境模拟、互动研讨等多种形式，引导我们重新审视教育的出发点与落脚点。

1.对“儿童本位”的再认识

培训中，多位专家强调，真正的儿童本位并非一句空洞的口号，而是要将儿童的兴趣、需要、经验置于教育活动的首位。这要求我们教师必须学会“蹲下来”倾听儿童的声音，“慢下来”观察儿童的行为，“融进去”理解儿童的世界。通过对具体教育情境的分析，我更清晰地认识到，只有真正读懂儿童，才能提供适切的支持，才能让教育真正促进每个孩子的全面发展。

2.游戏精神的渗透与融合

“游戏是幼儿的基本活动”这一理念在培训中得到了充分的阐释与延伸。培训不仅强调了游戏在幼儿认知、社会性、情感等方面发展的重要价值，更引导我们思考如何将游戏精神渗透到一日生活的各个环节，如何创设富有挑战性和探究性的游戏环境，如何在游戏中观察、解读并有效支持幼儿的学习与发展。这让我对“以游戏为基本活动”有了更深层次的理解，也为后续的环境创设和活动设计提供了明确的方向。

二、实践智慧的有效启迪：从理论到方法，提升教育效能

亿童培训的一大特色在于其极强的实践性和操作性。培训内容紧密结合幼儿园教育教学的实际需求，提供了大量可借鉴、可迁移的方法与策略。

1.教学活动设计的创新与优化

在活动设计模块，培训专家通过生动的案例，展示了如何基于幼儿的兴趣和发展水平，设计出更具探究性、互动性和趣味性的教学活动。从活动目标的精准定位、活动材料的适宜投放，到活动过程的有效引导与回应，每一个环节都强调了教师的专业判断与智慧。这让我深刻反思自身日常教学活动设计中的不足，也学到了许多实用的设计技巧，例如如何更好地利用生活中的教育契机，如何将各领域内容有机融合等。

2.环境创设的教育意蕴与实践路径

“环境是第三位老师”。培训中，关于幼儿园环境创设的专题内容让我受益匪浅。专家强调，环境创设不应仅仅追求美观，更应凸显其教育价值，成为支持幼儿学习、激发幼儿探究、促进幼儿交往的有效载体。从班级区角的规划与材料投放，到户外游戏空间的利用与拓展，培训提供了许多具体的案例和创设思路，让我认识到环境创设需要教师更具教育智慧和匠心，需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，让环境真正“会说话”，与幼儿“共成长”。

3.观察记录与评估的专业视角

科学的观察与评估是了解幼儿、促进幼儿发展的前提。培训中，关于幼儿行为观察与记录方法的指导，帮助我进一步掌握了如何运用专业的视角捕捉幼儿的学习瞬间，如何客观、准确地记录，并在此基础上进行分析与解读，从而为幼儿提供更具针对性的支持。这不仅提升了我的专业观察能力，也让我更加重视评估的过程性和发展性，将评估真正融入日常教育教学，服务于幼儿的成长。

三、专业成长的持续动力：学思践悟，砥砺前行

此次亿童培训，不仅是知识的学习和技能的提升，更是一次深刻的专业反思和理念更新。它让我更加明确了作为一名幼教工作者所肩负的责任与使命，也为我未来的专业发展指明了方向。

1.强化终身学习意识

学前教育领域理论与实践发展迅速，唯有保持终身学习的热情和习惯，不断吸收新的教育理念，借鉴先进的教育经验，才能跟上时代的步伐，更好地服务于幼儿。

2.深化教育教学研究

将培训所学与日常教学实践紧密结合，在实践中检验，在反思中提升。积极参与园本教研和课题研究，不断探索教育教学的规律，努力成为研究型、专家型教师。

3.秉持儿童立场，践行教育初心

始终将儿童的利益放在首位，尊重儿童的天性和权利，用爱心、耐心和智慧陪伴每一个孩子成长。在教育之路上，不忘初心，砥砺前行，用专业的力量为幼儿的幸福人生奠基。

总而言之，亿童培训是一次富有成效的专业赋能之旅。它不仅让我更新了教育理念，学到了实用的教学方法，更激发了我对幼教事业更深沉的热爱和对专业成长更执着的追求。我将把此次培训的收获与感悟内化于心，外化于行，努力将所学知识运用到教育教学实践中，不断提升自身的专业素养和教育实践能力，为推动幼儿园教育质量的提升贡献自己的一份力量。