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三年级专题讲义：人物外貌描写——给你的文字画张“脸”

小朋友们，大家好！

我们在读书的时候，是不是常常会被故事里的人物深深吸引？有时候，我们闭上眼睛，仿佛就能看到他们站在眼前：是长着白胡子、戴着尖帽子的智慧老爷爷，还是扎着羊角辫、眼睛像黑葡萄一样的小姑娘？这是因为作者用了神奇的“魔法”——外貌描写，把人物清晰地呈现在了我们的脑海里。今天，我们就一起来学习这个魔法，让我们笔下的人物也能“活”起来，拥有一张独一无二的“脸”。

一、为什么要进行外貌描写？

想象一下，如果我们只说“有一个人走了过来”，大家脑海里出现的人肯定千奇百怪。但如果我们说“有一个阿姨走了过来，她总是笑眯眯的，眼睛像弯弯的月牙，头上还扎着一个漂亮的红蝴蝶结”，是不是一下子就有了一个清晰又亲切的形象？

所以，外貌描写就像是给我们文字里的人物画一张肖像画。它能：

1.让人物更鲜活：让读者仿佛能看见这个人，就像认识他一样。

2.表现人物特点：有时候，外貌还能悄悄告诉我们这个人的性格呢！比如，一个总是皱着眉头的人，可能有点严肃；一个眼睛亮晶晶、充满好奇的人，可能很活泼。

3.让故事更生动：有了具体的外貌描写，整个故事就像放电影一样精彩。

二、我们可以描写人物外貌的哪些地方呢？

人物的外貌就像一棵大树，有树干，有枝叶。我们可以从这几个主要部分来观察和描写：

1.头发：头发是我们头上的“小草坪”。它是长的还是短的？是黑的、黄的，还是有点花白？是直直的、卷卷的，还是扎成了小辫子、马尾辫？是浓密的，还是有点稀疏？比如：“她有一头乌黑的长发，像瀑布一样垂在肩膀上。”或者“爷爷的头发雪白雪白的，一根根都立着，像个可爱的小刺猬。”

2.脸蛋：脸蛋是我们表情的“舞台”。它是圆圆的、方方的，还是尖尖的？皮肤是白白的、黄黄的，还是健康的小麦色？脸蛋上有没有什么特别的记号，比如一颗小小的痣，或者冬天里冻出来的红晕？比如：“弟弟的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像一个熟透了的苹果。”

3.眉眼：眼睛是“心灵的窗户”，眉毛是窗户的“窗帘”。

*眼睛：眼睛大还是小？是圆圆的、细细的，还是像杏核一样？眼珠是什么颜色的？是黑葡萄，还是像有星星在里面闪烁？看人的时候，眼神是温柔的、严厉的，还是充满好奇的？比如：“她的眼睛大大的，像两颗黑葡萄，眨一眨，好像有话说。”

*眉毛：眉毛是粗的还是细的？是弯弯的像月牙，还是有点直直的像小剑？比如：“爸爸有一对浓浓的眉毛，生气的时候，眉毛就会皱起来，像个‘川’字。”

4.鼻子：鼻子是我们呼吸和闻气味的“小烟囱”。它是高高的、矮矮的，还是小小的、翘翘的？比如：“妹妹有一个小巧的鼻子，鼻尖圆圆的，特别可爱。”

5.嘴巴：嘴巴是我们说话和品尝美食的“小喇叭”。嘴巴大还是小？嘴唇是厚的还是薄的？笑起来的时候，会不会露出牙齿？牙齿白不白，整齐不整齐？比如：“他笑起来的时候，嘴巴咧得大大的，露出两排洁白的牙齿，还有一对小小的酒窝呢！”

6.耳朵：耳朵是我们听声音的“小雷达”。它是大的还是小的？形状像什么？比如：“那个叔叔有一对大大的招风耳，看起来很有福气。”

7.身材和穿着：除了头部，人物的身材高矮胖瘦，以及平时喜欢穿什么样的衣服、鞋子，戴什么样的帽子、眼镜等，也能帮助我们认出他。比如：“我们的老师总是穿着干净的裙子，看起来特别温柔。”“体育老师高高的，瘦瘦的，跑起步来像一阵风。”

三、怎样把外貌写生动、写具体呢？

知道了要写哪些地方，接下来就是怎么把它们写得更精彩啦！这里有几个小秘诀：

1.用“眼睛”仔细看，更要用“心”去感受：观察的时候，不要走马观花。要仔细看看这个人最特别的地方是什么？他给你留下最深的印象是什么？是他笑眯眯的眼睛，还是总是停不下来的小嘴巴？

2.抓住最“特别”的地方来写：每个人都有自己与众不同的地方，不一定非要把所有部位都写一遍。比如，有的人头发特别有特点，有的人眼睛特别有神。抓住这个“最特别”的，就能让人一下子记住他。就像我们画画，不会把所有颜色都涂满，而是重点画出最想表现的部分。

3.用上“打比方”（比喻）的小魔法：这是让外貌描写变生动的好办法！把你看到的样子，想象成你熟悉的东西。比如，把卷发比作方便面，把红脸蛋比作苹果。但要注意，比喻要恰当，不能乱比哦！

4.写写“动态”和“感觉”：不要只写“他有一个高鼻子”，可以写写“他的鼻子高高的，每当他思考问题的时候，鼻尖就会微微向上翘起来。”这样人物就更有灵气了。也可以写写看到这个外貌时，你的感觉，比如“看到奶奶笑眯眯的眼睛，我就觉得特别亲切。”

5.用上准确的词语：平时多积累一些描写外貌的词语，比如形容头发的“乌黑发亮”、“蓬松柔软”；形容眼睛的“炯炯有神”、“水汪汪”。写的时候，选择最合适的词语用上。

四、小试牛刀：我们来练一练！

现在，我们就