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道德与法治六年级上册第5课《应对自然灾害》教学设计

一、课题名称

应对自然灾害

二、授课年级

六年级上册

三、课时安排

建议1-2课时（根据学生实际情况及课堂活动深度可灵活调整）

四、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知水平，对于“自然灾害”这一概念并不完全陌生，可能通过新闻、书籍、网络或长辈的讲述有所耳闻，甚至部分学生可能间接或直接经历过一些小型的自然灾害（如暴雨、雷电、轻微地震等）。他们对新奇的、与生活相关的事物抱有探究欲望，乐于参与讨论和实践活动。然而，他们对自然灾害的种类、成因、危害以及如何系统、科学地应对自然灾害的知识储备相对零散，缺乏系统性和实践性。同时，六年级学生正处于价值观形成的关键时期，培养他们的安全意识、责任意识和互助精神具有重要意义。

五、教材分析

《应对自然灾害》是部编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”中的一课。本单元旨在引导学生认识到生活中处处有规则和守护者，提升自我保护能力。本课承接了前几课关于法律、社会机构保护的内容，聚焦于来自自然界的挑战，是培养学生安全素养和社会责任感的重要组成部分。教材通过真实的案例、生动的图片和启发性的问题，引导学生认识常见的自然灾害，了解自然灾害的危害，学习基本的防灾避险、自救互救知识，进而培养敬畏自然、珍爱生命、团结互助的情感态度。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识常见的自然灾害（如地震、洪水、台风、泥石流、雷电等），了解其主要特点和危害。

*了解我国是自然灾害多发的国家，初步感知自然灾害的不可完全避免性和可防御性。

*学习并掌握一些基本的防灾避险知识和自救互救技能，能够识别常见的灾害预警信号。

2.过程与方法：

*通过观看视频、阅读资料、小组讨论、情境模拟等方式，主动探究应对自然灾害的方法。

*培养收集、整理和分析信息的能力，以及在模拟情境中运用所学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*树立尊重自然、敬畏生命的意识，增强对生命的珍视和保护。

*培养防灾减灾意识和自我保护意识，增强面对灾害的勇气和智慧。

*体会在自然灾害面前人与人之间的互助关爱，培养社会责任感和集体主义精神。

七、教学重难点

*教学重点：认识常见自然灾害的危害，学习并掌握基本的防灾避险和自救互救方法。

*教学难点：将所学的防灾知识内化为自觉行为，并能在模拟情境中冷静、正确地运用；培养面对灾害时的积极心态和互助精神。

八、教学方法与准备

*教学方法：情境创设法、案例分析法、小组讨论法、模拟演练法、多媒体辅助教学法。

*教学准备：

*教师：制作PPT课件（包含图片、视频、文字资料）、常见自然灾害的图文资料、灾害预警信号图片、模拟演练所需道具（如急救包模型、哨子、毛巾等）。

*学生：预习课文，搜集有关自然灾害的新闻报道或图片资料（可选）。

九、教学过程

第一课时：认识自然灾害，了解灾害危害

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：播放一段包含地震、洪水、台风等自然灾害发生瞬间的短视频（注意选择画面不宜过于惊悚，侧重展现自然力量）。

2.提问引入：同学们，刚才视频中展现的是什么景象？你们有什么感受？（引导学生说出“自然灾害”，并谈谈对自然灾害的初步印象：可怕、威力大等）

3.揭示课题：是的，这些都是发生在我们身边或世界各地的自然灾害。它们突如其来，给人类带来了巨大的影响。今天，我们就一起来学习第五课《应对自然灾害》，了解如何与自然相处，如何保护自己。（板书课题）

（二）新知探究：认识我们身边的自然灾害（约15分钟）

1.活动一：“灾害小档案”

*提问：除了刚才视频中看到的，你们还知道哪些自然灾害？（学生自由发言，教师根据学生回答，在黑板上或PPT上简要罗列）

*课件展示：常见自然灾害的图片（地震、洪水、台风、泥石流、滑坡、雷电、干旱、冰雹等），并配以简短的文字说明其主要特点。

*小组讨论：这些自然灾害通常发生在什么地区？有什么共同的特点？（引导学生总结自然灾害的定义：自然现象异常变化造成的危害）

*教师小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。我们生活的地区可能也会受到某些自然灾害的威胁。

2.活动二：“灾害的足迹”

*案例分析：选择1-2个我国近年来发生的有代表性的自然灾害案例（如某地洪水、某次地震的简要情况），引导学生阅读或观看相关图文、视频资料。

*思考与分享：这些自然灾害给人们的生活带来了哪些危害？（引导学生从人员伤亡、财产损失、家园破坏、生态影响等方面思考）

*教师引导：自然灾害不仅会摧毁我们的家园，还会威胁到我们的生